四年級(jí)科學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃[大全5篇]-wenkub
2024-10-03 22 本頁(yè)面
【正文】 練。2．認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。四、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。由于我鎮(zhèn)處在城鄉(xiāng)結(jié)合的位置，學(xué)生情況復(fù)雜，家庭環(huán)境差別較大，這必然造成學(xué)生發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的不均衡。第一篇：四年級(jí)科學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃四年級(jí)科學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃一、制定計(jì)劃的目的：本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們能在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。從上學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)來(lái)看：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)潦草、作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生保優(yōu)的問(wèn)題上，更應(yīng)抓好這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，使他們不掉隊(duì)。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔差計(jì)劃黃慶中2011年9月第二篇：科學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃科學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃當(dāng)前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？朔员暗男睦铮趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用。3．通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象： 優(yōu)等生： 后進(jìn)生：形式：1．利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo) 2．利用學(xué)校午休時(shí)間 3．老師、家長(zhǎng)相配合四、具體措施1．利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。2．課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。二、基本措施和做法。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我還不敢說(shuō)完全掌握。通過(guò)平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。抓好班主任的日常工作。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢(shì)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。具體做法如下：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴?？傊?，對(duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采，做一天和尚撞一天鐘。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無(wú)人管束??總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。我們要讓他們都抬起頭來(lái)走路。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。激發(fā)好奇心，引
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