四年級科學(xué)培優(yōu)輔差計劃[大全5篇]-wenkub
2024-10-03 22 本頁面
【正文】 練。2．認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。堅持輔潛工作，每周不少于一次。四、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。由于我鎮(zhèn)處在城鄉(xiāng)結(jié)合的位置，學(xué)生情況復(fù)雜，家庭環(huán)境差別較大，這必然造成學(xué)生發(fā)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣的不均衡。第一篇：四年級科學(xué)培優(yōu)輔差計劃四年級科學(xué)培優(yōu)輔差計劃一、制定計劃的目的：本學(xué)期，我擔(dān)任四年級兩個班的科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動，為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓他們能在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。從上學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)來看：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫潦草、作業(yè)不能及時完成，因此本學(xué)期重點抓好學(xué)生保優(yōu)的問題上，更應(yīng)抓好這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作，使他們不掉隊。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。10．對差生實施多做多練措施。四年級科學(xué)上冊培優(yōu)輔差計劃黃慶中2011年9月第二篇：科學(xué)培優(yōu)輔差計劃科學(xué)培優(yōu)輔差計劃當(dāng)前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?？朔员暗男睦?，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用。3．通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式 對象： 優(yōu)等生： 后進(jìn)生：形式：1．利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo) 2．利用學(xué)校午休時間 3．老師、家長相配合四、具體措施1．利用課堂時間隨機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。2．課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。二、基本措施和做法。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我還不敢說完全掌握。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。抓好班主任的日常工作。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教教室整理好學(xué)生隊伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀(jì)律。（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。做好個別學(xué)生的教育工作。具體做法如下：對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。總之，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”。情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束??總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。我們要讓他們都抬起頭來走路。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。激發(fā)好奇心，引
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