?；髽I(yè)打非治違專項整治報告-wenkub
2024-10-03 21 本頁面
【正文】 一步深入開展，公司將“打非治違”與安全檢查有機結(jié)合起來，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違法行為，依據(jù)公司生產(chǎn)條例，給予懲處。（三）突出重點，抓住“打非治違”專項行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公司利用公開欄發(fā)布宣傳信息10條，形成了濃厚的宣傳氛圍。召開了“打非治違”專項行動會議，會議傳達貫徹學習了有關(guān)文件和會議精神，公司領(lǐng)導(dǎo)對“打非治違”專項行動進行了專題部署。在“打非治違”專項行動中，公司聯(lián)合檢查12次，檢查設(shè)備79臺次，下達整改通知16份，查處隱患21處，目前已督促整改13處?，F(xiàn)將“打非治違”專項行動工作總結(jié)如下：一、主要工作（一）迅速行動，抓好“打非治違”專項行動的動員部署。（二）是精心制訂方案。四是落實工作責任。根據(jù)市局“打非治違”方案的共性問題，和企業(yè)生產(chǎn)中較為突出問題和行為，對違章生產(chǎn)工作進行了細化和分解。（五）堅持把檢查重點放在安全隱患治理、危險因素排查、整改落實檢查上。有些部門安全主體責任不落實，管理者安全責任意識不強，安全責任不落實，只片面地追追求生產(chǎn)效益，而輕視安全保障。進一步鞏固“打非治違”工作成效，開展“回頭看”。把專項行動中的有效措施、得力方法等，認真總結(jié)，切實推動企業(yè)主體責任的落實。二、工作目標通過此項工作，進一步落實本企業(yè)安全工作責任，著力解決企業(yè)安全工作中的隱患和漏洞，有郊預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧的工作環(huán)境，切實維護在職 員工的生命財產(chǎn)安全，促進企業(yè)安全穩(wěn)定與和諧發(fā)展。要堅持企業(yè)內(nèi)部定期排查制度，每周進行一次安全、衛(wèi)生大檢查，加強與相關(guān)職 能部門的配合，及時預(yù)防各類設(shè)施危險的發(fā)生，堅決杜絕重大事故發(fā)生，有效維護工 作環(huán)境的安全穩(wěn)定。做好安全預(yù)警工作。定期自查，限期整改。一、主要工作（一）迅速行動，抓好”打非治違”專項整治行動的動員部署。二是精心制定實施方案。四是落實工作責任。一是加強對管養(yǎng)橋涵的檢測、監(jiān)控，急彎陡坡危險路段監(jiān)測和安全警示標志的設(shè)置力度。一是與日常監(jiān)督檢查相結(jié)合。通過反”三違”活動，杜絕違章指揮、違章作業(yè)和違反勞動紀律現(xiàn)象的發(fā)生，通過安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除各類事故隱患，及時落實整改措施，杜絕各類事故的發(fā)生。（二）一部分職工的安全意識淡薄，勞動防護用品佩帶不到位、職業(yè)病危害預(yù)防措施不到位等問題。加大”打非治違”力度，對違規(guī)違章行為從重處罰，對一時難以整改到位的安全隱患，明確責任領(lǐng)導(dǎo)，責任人員，限期整改到位。（三）進一步總結(jié)工作經(jīng)驗，建立健全長效機制。二、工作目標通過開展“打非治違”專項整治工作，進一步落實學校安全管理責任，落實各項預(yù)防措施，不斷加強安全教育，普及安全知識，增強安全意識，全面排查整治安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，切實解決存在的各類安全隱患。四、工作范圍和重點內(nèi)容“打非治違”重點內(nèi)容：學校交通安全、食品安全、傳染病防治、教育教學設(shè)施和附屬設(shè)施、學校安全保衛(wèi)、校園周邊環(huán)境、學校實驗室化學藥品、消防器材設(shè)施和安全避險通道設(shè)施及場所等。教育提醒步行入學的學生遵守交通規(guī)則，主動安全避讓行駛車輛，不斷增強師生乘車、校舍安全知識，同時學校要根據(jù)不同的季節(jié)和環(huán)境，對學生開展相應(yīng)的安全預(yù)警教育，特別是交通安全教育、防火防水防電教育、病癥預(yù)防教育、防傷害教育等，力求使學校的安全工作扎實到位，提高師生安全意識和自我保護能力。要結(jié)合安全信息工作通報，校舍領(lǐng)域的“打非治違”工作和安全工作形勢，梳理可能出現(xiàn)問題的重點部位、重點人群，有針對性的提出防范措施，定期發(fā)布安全預(yù)警。校舍。學校食堂、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生以及傳染病防治管理。嚴格學生請假制度，禁止學生擅自外出。學校將對存在的安全隱患非法違法行為、屢禁不止的頑固非法違法行為進行全面細致的排查摸底，并建立校舍安全臺賬，做到底子清、情況明。（二）集中整治、全面檢查階段（7月1日—9月30日）。要針對學校實際情況，對重點區(qū)域、重點環(huán)節(jié)和突出問題
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