[20xx春]外研版(一起)一下unit1thisismyhead課件-wenkub
2022-12-10 12:13:49 本頁面
【正文】 英文歌 ? greeting T: Do you feel happy? Ss: Yes. T:I ’m happy, too. Because our friend es to our classroom. Look, who’s he?(出示熊貓盼盼圖像 )Let’s sing a song to him. ? （ 1）歌曲熱身 《 1， 2， 3， 4， 5……stand up》 引出我們以學過的 Point to the/my/your…… （ 2）練習 Point to the/my/your…… （舊單詞 window、door、 desk、 book等，引導出 my和 your，為下文教學做鋪墊。如果機械的教授單詞或是整節(jié)課都是單詞的教學那么對于只會說單詞而無法進行交際的教學效果來說是無意義和失去教學目的的。 教學反思 教學反思 ? 當孩子們對單詞有了一定的掌握之后，我?guī)ьI同學們來到“森林公園”，以圖畫的形式讓同學們找出小動物身上丟失的身體部位，并再次重復單詞。最后，我創(chuàng)設情境，出示頭飾，讓學生把自己當作頭飾上的人物，再次練習單詞和句型，由于頭飾上的人物都是學生們普遍喜歡的動畫人物，學生參與的熱情比較高。內容可以編的再豐富、靈活一些，學生讀起來也有新鮮感。 課堂的最后提升部分可以將圖片換成孩子的照片，讓學生看著自己的照片介紹五官，更容易引起學生的共鳴，參與面會更廣。有了單詞和句型的基礎，在教授課文時，我沒有花太多的時間放在課文內容的講述上，而是依托課文培養(yǎng)學生認真聽，大聲讀的習慣。在教完單詞和句子后，創(chuàng)編 chant，朗朗上口的繞口令利
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