六年級(jí)冀教版語(yǔ)文上冊(cè)我的伯父魯迅先生作業(yè)-wenkub
2024-10-03 20 本頁(yè)面
【正文】 他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。（表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己）▲詞語(yǔ)理解囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)吞下去。回憶魯迅先生的四事，小標(biāo)題形式：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭四事情具體闡述：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》復(fù)習(xí)資料歸納六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的伯父魯迅先生》復(fù)習(xí)資料歸納▲主題這篇是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性，通過(guò)回憶回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾事情，說(shuō)明魯迅是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)是囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人的事情安在那個(gè)人的身上。讀下面的文段，完成練習(xí)：就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張 冠李戴地亂說(shuō)一氣。那天臨走的時(shí)候 小約翰伯父已經(jīng)去世多年了伯父送給我兩本書(shū)這兩本書(shū)我還保存著一本是表?！}絡(luò)本文以空行為標(biāo)志，共分五段。（表現(xiàn)他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)）伯父笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。比喻讀書(shū)時(shí)不加分析地籠統(tǒng)接受?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦泳兔靼琢?。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。追悼：對(duì)死者表示沉痛的懷念。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受?！段业牟隔斞赶壬返淖髡呤侵軙?，表達(dá)出她對(duì)魯迅先生的懷念、愛(ài)戴、崇敬之情。答：五部分；第一段是總述——深受愛(ài)戴，后幾段是分述——受到愛(ài)戴的原因。B魯迅思想進(jìn)步，語(yǔ)言犀利，引起反動(dòng)派的不滿，遭到他們的迫害。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。B這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)窮苦人民大眾的極大同情。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書(shū)；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)；伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫；伯父關(guān)心女傭阿三。三、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力。六、教學(xué)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)探究 １、板書(shū)課題：我的伯父魯迅先生提示“迅”的筆順。生質(zhì)疑：為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？⑵師：這么多人是指哪些人？生：……(讓生小組討論交流，后全班匯報(bào)。（三）品讀體驗(yàn)師：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，魯迅是一個(gè)怎樣的人？（讓學(xué)生找出中心句）通過(guò)那幾件事情體現(xiàn)出來(lái)的？（以下幾個(gè)故事可以重點(diǎn)講一至兩個(gè)，其它可以變換方式讓學(xué)分組學(xué)習(xí)，匯報(bào)即可）１、講讀“教我讀書(shū)”，感受伯父的“愛(ài)撫”：師：小時(shí)侯的我看書(shū)時(shí)總是囫圇吞棗，所以常常張冠李戴，伯父因此而批評(píng)我。以此教育我＿＿＿＿＿＿＿＿。講讀“救治車夫”，感受伯父的善良：默讀第二個(gè)故事：⑴師：除了孩子，人力車夫也得到了先生的這份愛(ài)，默讀課文的４～１２小節(jié)。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。）⑶師：這段話直接描寫(xiě)了爸爸和伯父救助車夫的整個(gè)過(guò)程，值得我們好好品味。（要求讀出魯迅先生對(duì)貧苦人民的愛(ài)的情感。自己讀讀最后一個(gè)故事，看看你知道了什么？（四）鞏固延伸（他為自己想得少，為別人想得多。①我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。這就是我的伯父……生：魯迅先生。（囫圇吞棗）（2）把姓張的帽子戴到姓李的頭上。（飽經(jīng)風(fēng)霜）老人那被曬黑的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上,顯出嚴(yán)肅而緊張的神情。”表面上伯父在夸自己記性好，實(shí)際上是用幽默和風(fēng)趣的話語(yǔ)委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎了。伯父的回答我現(xiàn)在記不清，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。6小練筆《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄逝世9周年的一篇追憶伯父的紀(jì)念性文章?！保?）每當(dāng)我看到風(fēng)中那些奔跑的疲憊不堪的車夫，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出伯父和爸爸給車夫包扎傷口，車夫那痛苦不堪時(shí)的樣子。正確讀寫(xiě)“遺體、挽聯(lián)、致敬、愛(ài)撫、
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