六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結合集五篇-wenkub
2024-10-03 19 本頁面
【正文】 節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。有言道：親其師，才能信其道。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提。要想使每個學生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉化。第一篇：六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結麟山小學 任雪萍在教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。那么怎么才能做好差生的轉化工作呢？這就要求我們教師要更新教育觀念。下面就差生轉化工作總結了幾點做法：一、真情化冰法愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達到教育的良好效果。久而久之，差生聽課的注意力就會分散，身在課堂、心在窗外。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的。這極不利于差生的轉化。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣，也便于老師監(jiān)督學生對錯題的修改。那么差生的教育轉化過程中應該采取一些怎樣的方式方法呢？我覺得精心設計安排一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示，才能達到教育的目的。對差生的要求要一步一步提出。總之，差生的轉化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉化工作做到實處。在本次模擬測試中，本年級學生完成了學校的教學指標，本次成績和期中測試成績相比，有了很大的進步，優(yōu)秀人數(shù)達124人，優(yōu)秀率是62%，及格人數(shù)達人184人，及格率92%，總結經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結如下:一、思想方面的培優(yōu)補差：.隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的輔導方法。培養(yǎng)“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度?？陀^分析自己，找出差距，迎頭趕上。其次做到寬容,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。比如學生自己不會做；敢向同學或老師請教；不認真,馬虎等等。2015年1月7日第三篇：六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結六年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結通過一學年的教育,學生的學習動機、學習積極性有了很大提高，不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己?？偨Y經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結如下:(一)思想方面的培優(yōu)補差：.隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的情況，做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們, 讓學生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行
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