【正文】 定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。第二篇：六年級下冊科學教學計劃六年級下冊科學教學計劃上王小學 安紅娟一、學情分析本班共有學生20人，其中女生9人，男生11人。3．關(guān)注垃圾的去向、人們對垃圾的處理。垃圾堆里有什么【教學目標】1．學生經(jīng)歷一個關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計活動。今天我們也一起來嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！教師示范：先用一小燒杯（50 毫升）水將酵母（10 克左右）化開，再加入面粉（100 克左右）和勻，揉成面團，然后放入塑料量杯中。教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學們剛才所介紹的，人類確實在探索微小世界的道路上有了一個又一個重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的，這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。有什么問題可以在他們交流后提出來。（表一或表二）每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。微小世界和我們【教學目標】，擴大了人類的觀察范圍，激發(fā)學生進一步探索微小世界的欲望。教師繼續(xù)組織其他組的匯報和評價活動。由第一小組先進行匯報，請其他組的同學認真仔細聽，對他們的研究報告有什么意見、建議或者問題，可以在他們匯報結(jié)束后提出來，然后再由第一小組的同學進行解答。今天我們就一起來開個科學展示會，交流大家在上節(jié)課中研究的過程、方法，研究的成果和研究過程中遇到的問題。教學準備：教師準備 對教室環(huán)境做相應布置、制作一張“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”的研究大海報、了解各組研究的課題內(nèi)容。5．了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。3．做個簡易顯微鏡討論顯微鏡的制作方法和步驟。匯報。供顯微鏡下觀察的物體，如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等，手電筒或小鏡子。怎樣放得更大教學目標：1．通過自制顯微鏡的探究活動，知道兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。5．分組制作晶體：學生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。步驟如下：先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液，然后滴一滴在玻璃片上，讓其蒸發(fā)。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法，即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻，使物質(zhì)重新析出。2．觀察：用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面，說說它們是什么樣的；再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式，過去我們在“巖石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過一些晶體。2．演示材料：礦物質(zhì)晶體的實物和圖片。3．用放大鏡觀察常見物質(zhì)的晶體，并用圖進行記錄，培養(yǎng)學生準確畫圖的能力。4．交流觀察計劃。在課外，我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲，努力發(fā)現(xiàn)昆蟲更多的秘密。教師利用多媒體課件展示各種昆蟲的觸角，并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺器官，有嗅覺、觸覺和聽覺的功能。螽斯、蟋蟀的聽器外形為卵圓形或縫隙狀，鼓膜里有 100 ～ 300 個感覺細胞，可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛、交尾、攻擊、報警等聲音信號，從而做出回答。昆蟲的復眼雖然由許多小眼組成，但它們的視力遠不如人類的好，蜻蜓可以看到 1 ～ 2 米遠，蒼蠅只能看到 40 ～ 70 毫米。2．交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學過程：一、引入1．對話：我們曾經(jīng)觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。2．知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。學生討論：用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布，看到的布有什么不同？學生用無色玻璃球觀察物體布料，討論：觀察到的有什么不同？范圍有什么變化？教師小結(jié)：我們通過透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。學生分組：方格紙、放大鏡（5倍）、放大鏡（10倍）、布、無色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。今天我們獲得了什么？放大鏡的放大倍數(shù)教學目標：（凸透鏡），其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越?。恢行暮穸仍叫〉姆糯箸R，其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。討論：在放大鏡下的計算機、電視機屏幕圖像是什么樣的？教師出示書寫紙（1號）、鉛畫紙（2號）、吸水紙（3號），讓學生根據(jù)眼睛觀察到的特點判斷哪張是書寫紙，哪張是鉛畫紙，哪張是吸水紙？學生用放大鏡觀察書寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征，并驗證自己的猜測。教學過程：放大鏡是我們在科學學習中經(jīng)常用到的工具，我們會在什么時候用到它？我們曾用它觀察過什么？有什么給你留下了深刻的印象？現(xiàn)在就讓我們進行觀察，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。放大鏡教學目標：。以自發(fā)式教學原則，以操作練習來強化概念，形成技能，精講多練，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生學習積極性。五、教學措施教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，認真落實“五認真”措施。使學生明白生活中只要細心觀察，到處有科學知識，懂的宇宙中存在著什么，了解關(guān)于宇宙的的一些知識。環(huán)境與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系，我們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境。鐵為什么會生銹。團結(jié)同學，尊敬師長，爭取做一名優(yōu)秀合格的小學生。教育學生不信謠，不傳謠，不參加集會，圍觀，打架，防火等非法活動。準確的了解掌握科學的原理，以及在生活遇到問題的應變能力。第一篇：六年級下冊科學教學計劃20122013學年度第二學期科學教學工作計劃拉卜楞小學熊淑芳科學常識無所不有，變化莫測，及普遍，又深奧。二、政治思想教育我們在教學的過程中不光交給學生知識，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕２荒媚吧私o的錢物，光盤，宣傳品等物品，不與陌生人交談。三、教材分析讓學生明白放大鏡的原理，作用和重要性。我們生活在宇宙中，宇宙中有些什么?了解月球和地球神怎樣轉(zhuǎn)動的。四、教學目標初步掌握放大鏡的原理，作用。更多地了解環(huán)境對人類的重要性。認真?zhèn)湔n。認真布置作業(yè)。教師出示桂花樹葉和新聞紙，要求學生用眼睛觀察并記錄。教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。教學過程：1．放大了多少倍用放大鏡觀察書寫紙上的小字，我們怎么知道被放大了多少倍？讓學生討論測算放大鏡放大倍數(shù)的方法。放大倍數(shù)越大的透鏡，視野越小；放大倍數(shù)越小的透鏡，視野越大。3．在學生獲得更多昆蟲知識的過程中，進一步激發(fā)學生探索昆蟲世界的興趣。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的許多秘密。蝴蝶的翅交流自己對蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)?？墒?，昆蟲對于移動物體的反應卻十分敏感，當一個物體突然出現(xiàn)時，蜜蜂只要 秒就能做出反應”。據(jù)測定，螽斯科一些屬聽器的最適頻率為 1 萬～ 萬周秒，蟋蟀的足聽器為 700 ～ 5000 周秒，但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。觸角能夠幫助昆蟲尋找食物和配偶，并探明身體前方有無障礙物。三、啟發(fā)學生進一步觀察昆蟲世界的秘密1．談話：我們前面觀察的都是昆蟲的標本，如果我們到大自然中去，在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們，在蔚藍的天空下，在蟬的歌唱聲中去觀察，一定是一件有趣的事情，并且還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密。5．教師提出觀察要求，包括環(huán)境保護和安全注意事項。4．了解晶體用途。教學過程：一、引入1．觀察：教師出示一些礦物的晶體，如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實物或圖片讓學生觀賞。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體，但大部分都是我們的肉眼看不見的，要在放大鏡或顯微鏡下才能看到，今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。3．匯報交流：在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。4．自然界中有的晶體是從溶液中得到的，如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。為了蒸發(fā)得快，滴后要輕輕晃幾下，讓溶液擴散得薄而均勻，然后放在通風的地方。6．觀察：用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體，并畫圖記錄。它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能。2．閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事，了解顯微鏡發(fā)展的歷史，體會技術(shù)是不斷發(fā)展的，技術(shù)的改進推動著社會的發(fā)展，也改善了我們的生活，促進著科學研究的發(fā)展。教學過程：7． 引入提出問題：我們怎樣才能把物體放大更多的倍數(shù)呢？討論。講解：我們剛才經(jīng)歷的過程就是人們發(fā)明顯微鏡的過程。制作：學生分組制作，教師巡回指導。討論：從這個故事中我們知道了什么？ 6．講解：教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史7．提出下一節(jié)課的研究任務——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么教學目標：，增強合作探究的意識。學生準備 整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問題等，完成《匯報交流表》。二、交流會前的準備在交流會中，請大家把自己小組研究的情況介紹給大家，既向大家展示自己組的研究成果，同時也向大家征求對自己組的研究情況的意見。學生匯報。四、課堂小結(jié)教師引導學生對今天的科學展示會進行評價，想想有沒有可以繼續(xù)改進的地方。，并提高學生查閱、整理資料的能力。學生準備：整理收集的資料，完成表格。二、資料交流會（教師組織學生按序分組匯報交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料）教師：哪組同學愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？ 學生匯報。我們有些同學還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來的成果。教師：現(xiàn)在我們來觀察面粉會有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。逐漸養(yǎng)成主動保護環(huán)境的習慣。通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。二、教材分析本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。第三單元“宇宙”，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。四、教學措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。每個單元的主要內(nèi)容是：（1）生物的進化—— 此單元包括?生命的歷程、物競天擇、人類的起源、動物的馴化四課書。此單元圍繞?水環(huán)境污染與保護?這一主題，分別從污染的現(xiàn)狀、污染的源頭、污染的危害、怎樣防止污染等角度并通過考察、調(diào)查、觀察、實驗等多種方式展開研究性學習，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的水污染問題，探討解決這些問題的方法，增強學生的環(huán)保意識。此單元教學大約需要6~8課時。（5）科學的歷程——此單元只有科學的歷程一課書。能圍繞主題制定研究計劃，能通過考察、調(diào)查、觀察、實驗、測量、查閱、統(tǒng)計等方法搜集和整理信息并進行分析，能借助數(shù)據(jù)、文字、圖表有條理地闡述自己的觀點并認真傾聽他人的評議、友好交換意見，嘗試撰寫調(diào)查研究報告和科學小論文。三、教學重點、難點：教學重點：培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。四、教學措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解`過程中出現(xiàn)的想法。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。二、教材分析：本冊科學是小學階段科學的最后一冊，包括了五個單元，共23課，從人的發(fā)展，地球，宇宙等方面探討科學的奧秘，引導學生進行科學探究活動，學習科學的知識和技能，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗的能力，重視學生的動手能力，創(chuàng)新思維的能力，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。拓展學生的思維，學生分組自己動手進行實驗，自己得出結(jié)論并找出實驗結(jié)果，增強同學之間的相互交流和合作。第五篇：六年級下冊科學教學計劃六年級下冊科學教學計劃1一、學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質(zhì)有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。六（3）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯?！叭祟愖嫦鹊淖阚E”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從提出問題到搜集資料，再到比較與分析證據(jù)資料過程，讓學生讀懂人類社會的發(fā)展歷程，通過自己喜歡的方式和同學交流，從而提高認識。“雨具的改進”單元，通過學生適用雨具的經(jīng)歷，通過奇思妙想的設(shè)計改進雨具，交流雨具的使用優(yōu)劣，體驗發(fā)明創(chuàng)造源自生活。三、教學目標：通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。指導學生反復進行控制變量的實驗。五、補差意見加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。教學進度安排周次起止日期教學內(nèi)容課時六年級下冊科學教學計劃2一、指導思想科學教材以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學生在科學知識，科學思維方式，科學技能方法的訓練。三