人教版二年級品德與生活上冊教學(xué)計劃-wenkub
2024-10-03 17 本頁面
【正文】 充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。四、教學(xué)措施：準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結(jié)合班隊教學(xué)對學(xué)生進行思想教育。體驗自主教學(xué)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。二、學(xué)情分析經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。第二篇：二年級上冊品德與生活教學(xué)計劃渡江鎮(zhèn)中心小學(xué)20152016學(xué)第一學(xué)期二年級品德與生活教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想按照課程標準編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法多樣化。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。（三）負責任、有愛心地生活當好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗；“團團圓圓過中秋”家人間的親情(四)動腦筋、有創(chuàng)意的生活“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；制作“感謝卡”“我的成長包”“樹葉標本”等發(fā)揮動手動腦的能力。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、基本思路和特點。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會做人，樹立班集體榮譽心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。三、學(xué)生基本情況分析：本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進行學(xué)習(xí)教學(xué)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的拐棍。本年級中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。三、教學(xué)目標能充分感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在對話中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題，學(xué)生為了要理解、回答這些問題，就必須對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理。教材編排遵循生活邏輯。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常生活的事件加工編排的。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學(xué)生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。充實教學(xué)
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