五年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃5篇-wenkub
2024-10-03 17 本頁面
【正文】 排不同的作業(yè)。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、班級情況本班共有學生54人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如陳潔、張紫薇、陳洪淵、黃祖名等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如張云波、童繼云等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。四、培優(yōu)補差內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。我覺得要作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。二、基本情況分析：全班23人，六名優(yōu)生，五名中等生，十二名學困生，經(jīng)過一星期的接觸了解，大部分學生的基礎較差，想馬上提高有難度。基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法和學習毅力，不能夠嚴格要求自己。輔差對象：李鵬、李康寧、任曉博、蘇雅靜、許巧丹、郭曉梅、閆佳寧、寧曉靜、黃夢浩、王沖沖等四、方法措施：教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。12月自學習慣的經(jīng)驗交流與指導。后進生有：容振銘、容嘉宏、容居杰、章詩敏、慕容泳思等。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體
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