【正文】 的。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”!但接著就有流言，說她們是受人利用的。我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，正如我悄悄的來。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般 的眼光，丁香般的惆悵。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。一片汪洋都不見, 知向誰邊? 往事越千年, 魏武揮鞭, 東臨碣石有遺篇。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。恰同學少年，風華正茂?？慈f山紅遍，層林盡染。因此，教師要善于傾聽學生的心聲，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。進一步而言，教師的尊重還在于學會欣賞學生，這種欣賞不是簡單的賞識，更不是單向的旁觀，而是讓學生在獲得尊重、信任的同時學會自我教育、自我完善。教師的仁愛之心體現(xiàn)為真誠地尊重學生。教師面對的是一個個具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學生。第三篇：初中必背古詩詞教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有仁愛之心。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。未遂風云便，爭不恣游狂蕩。直須看盡洛城花，始共春風容易別。玉樓春山園小梅（二十二）林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。白首為功名。昨夜寒蛩不住鳴（二十一）岳飛昨夜寒蛩不住鳴。唯有長江水，無語東流。八聲甘州羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？勸學詩（十八）朱熹少年易老學難成，一寸光陰不可輕。蝶戀花寒菊（十五）鄭思肖花開不并百花叢，獨立疏籬趣未窮。角聲寒，夜闌珊。世情?。ㄊ┨仆袷狼楸?，人情惡，雨送黃昏花易落。春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。紅酥手（十二）陸游紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。若到江南趕上春，千萬和春住。卜算子黯鄉(xiāng)魂，追旅思。懷舊（九）范仲淹碧云天，黃葉地。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為伊消得人憔悴。無言誰會憑闌意。蝶戀花纖云弄巧（四）秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。花自飄零水自流。一剪梅壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。兒童相見不相識，笑問客從何處來。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。野火燒不盡，春風吹又生。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。夜來風雨聲，花落知多少。春去花還在，人來鳥不驚。【小學一年級下冊】靜夜思（唐?李白）床前明月光，疑是地上霜。村居（清?高鼎）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。山行（唐?杜牧）遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。宿新市徐公店（宋?楊萬里）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。小池（宋?楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。贈汪倫（唐?李白）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。絕句（唐?杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳，門泊東吳萬里船。三十功名塵與土，八千里路云和月。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。紅藕香殘玉簟秋（三）李清照紅藕香殘玉簟秋。一種相思，兩處閑愁。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。佇倚危樓風細細（五）柳永佇倚危樓風細細。擬把疏狂圖一醉。清明（六）王禹偁無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。鄉(xiāng)村四月（八）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。秋色連波，波上寒煙翠。夜夜除非，好夢留人睡。送鮑浩然之浙東（十）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。六月二十七日望湖樓醉書（十一）蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。東風惡，歡情薄。桃花落，閑池閣。曉風干，淚痕殘。怕人尋問，咽淚裝歡。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。檻菊愁煙蘭泣露（十七）晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。千騎擁高牙。對瀟瀟暮雨灑江天（二十）柳永對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。驚回千里夢，已三更。舊山松竹老，阻歸程。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。尊前擬把歸期說（二十三）歐陽修尊前擬把歸期說，欲語春容先慘咽。鶴沖天何須論得喪？才子詞人，自是白衣卿相。青春都一餉?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲?；ㄢ毼責o人收，翠翹金雀玉搔頭。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。昭陽殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長。但教心似金鈿堅，天上人間會相見。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，做好老師，要有仁愛之心，沒有愛心的人不可能成為好老師。作為一名教育者首先要相信學生，相信每個學生都能夠成為有用之才。教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生。漫江碧透，百舸爭流。書生意氣，揮斥方遒。一年一度秋風勁，不似春光。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。蕭瑟秋風今又是, 換了人間。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過象夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結(jié)著 愁怨的姑娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。(2)我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢? 然而即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。慘象，已使我目不忍視了。(3)親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。爾其纖腰束素，遷延顧步。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。送子涉淇，至于頓丘。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。桑之未落，其葉沃若。女之耽兮，不可說也。女也不爽，士貳其行。言既遂矣，至于暴矣。淇則有岸，隰則有泮。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。鷙鳥之不群兮，自前世而固然?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。十七為君婦，心中?？啾７菫榭椬鬟t，君家婦難為!妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時相遣歸。腰若流紈路，耳著明月珰。奄奄黃昏后，寂寂人定初。東西植松柏，左右種梧桐。多謝后世人，戒之慎勿忘!10 詩三首涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?？斠钥叮瑧n思難忘。呦呦鹿鳴，食野之蘋。越陌度阡，枉用相存。周公吐哺，天下歸心。又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。或因寄所托，放浪形骸之外。況修短隨化，終期于盡。后之視今，亦猶今之視昔。清風徐來，水波不興?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。盈虛者如彼，而卒莫消長也。唯江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。13 游褒禪山記第三段于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深，而無不在也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。必修3 14★蜀道難(背誦全文)李白噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。錦城雖云樂，不如早還家。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。17 李商隱詩二首★錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。★馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。不違農(nóng)時，谷不可勝食也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也’?王無罪歲，斯天下之民至焉。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。不聞先王之遺言，不知學問之大也。順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。積土成山，風雨興焉。不積小流，無以成江海。鍥而不舍，金石可鏤。無惛惛之事者，無赫赫之功。)及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也?試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎!愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣!彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。今其智乃反不能及，其可怪也歟!圣人無常師。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。楊家有女初長成，養(yǎng)在深閨人未識。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。2湘夫人帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔? 朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。行路難，行路難，多歧路，今安在。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。一剪梅李清照 紅耦香殘玉蕈秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。此情無計可消除?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。不知乘月幾人歸?落花搖情滿江樹。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。n)溪。半壁見海日，空中聞天雞。n)澹兮生煙。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。惟覺(ji224。須行即騎訪名山。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。飄飄何所似，天地一沙鷗。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲，千巖老人以為有《黍離》之悲也。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。念橋邊紅藥，年年知為誰生!《長相思》納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。野哭幾家聞戰(zhàn)伐?夷歌數(shù)處起漁樵。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。別時容易見時難。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。國殤屈原操吳戈兮被犀甲，車錯轂兮短兵接。天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。照花前后鏡，花面交相映，新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。覆壓三百余里，隔離六日。廊腰縵回，檐牙高啄。歌臺暖響，春光融融。朝歌夜弦，為秦宮人。煙斜霧橫，焚椒蘭也。有不得見者三十六年。秦愛紛奢，人亦念其家。直欄橫檻多于九土之城郭。獨夫之心，日益驕固。使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之?；蛟唬骸傲鶉?，率賂秦耶?”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。思厥先祖父，暴霜露