小學品德與社會六年級上冊教學計劃-wenkub
2024-10-03 14 本頁面
【正文】 社會生活、社會環(huán)境、社會關系，組織教學內容。二、主要內容：珍愛生命，崇尚科學。民風民俗知多少？勞動最光榮。它的綜合性非常強。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。小學生已經具備了一定的生活經驗，同時他們對周圍的各種事物、現象充滿好奇。通過教學把社會生活化，把社會知識實際化，不僅使學生體會到社會與生活緊密聯系，還使學生應用社會中學到的知識去觀察、分析現實社會，解決日常生活問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神六、教學進度：周次課文課時備注1培養(yǎng)良好的生活習慣2向“白色惡魔”說不2向邪教宣戰(zhàn)2法律，生命的保護傘2民風民俗大觀園2民風民俗與我們的生活2家鄉(xiāng)民風民俗小論壇2 8期中檢查，檢查反饋2 9誰是最值得尊敬的人2 10勞動需要知識2 11勞動成果要珍惜2 12我家住在新農村2 13發(fā)展中的城市2 14期末復習2 15期末檢查2 16檢查反饋2| | 加入收藏 | 聯系站長 | 版權申明 |.大盤小學第二篇：《小學品德與社會》六年級上冊教學計劃六年級上冊品德與社會教學計劃一、教學總目標：《品德與社會》學科總目標是促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。三、重難點：新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。同樣的內容后續(xù)年段重復出現，要求提高，螺旋上升。美國教育家布朗及其合作者認為：學習的環(huán)境應放在真實問題的背景中，使它對學生有意義。（二）大膽想象，解決生活問題。一、學情分析六年級三、四班，由于全是新組建的班級，學生來源復雜，來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道小學，學生學習成績和思想水平參差不齊，經過接觸，發(fā)現這些班的學生大多思想純潔，學習態(tài)度好，上進心很強，愛學習、愛勞動，雖然許多學生家庭條件比較優(yōu)越，但家長對學生學習及品德養(yǎng)成非常重視。本冊教材共有四個單元，《難忘的昨天》；《絢麗的世界文明》；《在自然災害面前》；《我們愛科學》。旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。三、教學目標，知道中國人民抗擊外來侵略；尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。、社會發(fā)展的關系，認識科技要為人類造福。，學習在自然災害面前自護與互助的方法。：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。要注意聯系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種
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