【正文】 ，這條路上他們不曾孤單。二、在非智力因素的方面做工作，提高成績有人說過，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素質(zhì)。還有在做一些相對有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評講后一定要再回過來看看思路，理思路，慢慢就會(huì)有感覺。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，我們講的再好再完美，那是我們的知識，變不成學(xué)生。（2）二輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。教師批改。開始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變。（1）一輪復(fù)習(xí)按照單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開。第一階段 20xx年x月至20xx年底，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。最后，希望小編整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。高考分析，能力引導(dǎo)。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué)。為此應(yīng)該對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中主要以基礎(chǔ)知識練習(xí)為主，講一個(gè)練一個(gè)，勤督促多檢查。思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力)。高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃1物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價(jià)值，而且對整個(gè)自然科學(xué)，乃至社會(huì)的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識的應(yīng)用。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理；會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。本學(xué)期我執(zhí)教高三9班物理課，本人講按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。為了能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分?？傊?，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。獲取、處理信息的能力。三、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想精講精練為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。這也是課改的要求。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。模擬試卷講評，能力檢測。高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃2首先非常感謝學(xué)校對我的信任，讓我這個(gè)尚無經(jīng)驗(yàn)的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)定，相信只要足夠努力肯定也會(huì)取得好的成績。主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。第一層次：學(xué)生回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧、重溫知識，進(jìn)行熱身活動(dòng)。操作：在備課時(shí)，我一般會(huì)做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生的能力提升是大有幫助的。課上下發(fā)，對于錯(cuò)題，先由學(xué)生討論交流，對于共性問題，最后由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。所以，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。高三物理下學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。（三）多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識的應(yīng)用。總之，信息社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、教學(xué)目標(biāo)：高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。三、主要措施及要求：下學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃為達(dá)到本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復(fù)習(xí)將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。③光學(xué)部分：光的反射和折射及其本性。針對以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰也不能原諒)。(盡量不要用成套的原卷)。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。發(fā)現(xiàn)臨界學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，要及時(shí)分析解決，通過個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。尤其在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中要加大限時(shí)訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下。要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。積極參與學(xué)校的公開課、研究課、觀摩課、展示課、探究課等活動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中，注重中檔練習(xí)題的精講精練，做到典型例題的重點(diǎn)分析并及時(shí)檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下，以教材為中介，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握知識、發(fā)展能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過程。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。每個(gè)教師應(yīng)樹立“以活動(dòng)促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念，不再把自己當(dāng)作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問題，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案。⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當(dāng)采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作，交流思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。小組發(fā)言人不代表他個(gè)人，應(yīng)該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價(jià)是對這個(gè)小組的評價(jià)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識各種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生發(fā)展的作用，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，并將不同的方式結(jié)合使用，靈活機(jī)智地把教學(xué)引向深入。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察，特別是來源于物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容。在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的理解。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計(jì)劃中去完成。應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)操作是在相關(guān)原理的指引下進(jìn)行的，學(xué)會(huì)把實(shí)驗(yàn)獲得的信息演繹、歸納成結(jié)論。鼓勵(lì)老師將電子計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實(shí)，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。與物理概念、物理規(guī)律這類陳述性知識相比，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點(diǎn)是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性。關(guān)注學(xué)生差異使每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展教師在教學(xué)中要將促進(jìn)學(xué)生發(fā)展放到中心位置。三、具體措施認(rèn)真研究高校錄取要求，思想重視，理性應(yīng)對20xx高考形式：必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分；文理分開劃線，分開錄取。這就要求學(xué)生對選修學(xué)科與必考學(xué)科在時(shí)間和精力分配上，根據(jù)自身實(shí)際情況有所側(cè)重和調(diào)整。⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強(qiáng)訓(xùn)練。力學(xué)：①勻變速直線運(yùn)動(dòng)；②牛頓運(yùn)動(dòng)定律；③動(dòng)能定理，能量守恒定律。精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率⑴轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從關(guān)心這堂課“我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少、提高了多少、學(xué)生做這個(gè)題悟出了多少”；要使學(xué)生認(rèn)識到，做習(xí)題的目的，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實(shí)際問題中靈活地運(yùn)用它們；是通過做習(xí)題，鍛煉并提高理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等。高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)生基本情況分析，我所教的班級是高三xx、xx班，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級，但是學(xué)生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是xx班，上課睡覺人數(shù)多，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有比較詳細(xì)的解答，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué)；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細(xì)，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí)，可以很好地使用。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。高三下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)20xx年高考考試說明和考試大綱，及時(shí)收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生備考的實(shí)