【正文】 智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象?！居蛯＜医馕觥?。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結(jié)果。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。1【育萃專家解析】C。解析：學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育屬于學(xué)前兒童健康教育的內(nèi)容。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾。物理經(jīng)驗(yàn)指個(gè)體通過與物體打交道而獲得的有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，是從物體特性中直接引出來的信息。【育萃專家解析】D。解析：幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。解析：一般認(rèn)為長時(shí)記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以是提取性障礙。簡述幼兒園教育內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、________和合作游戲。 1兒童開始將頭腦中小鳥的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來，這表明兒童繪畫能力發(fā)展到（）。}感體驗(yàn) 為未成年人進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是（）。 皮亞杰認(rèn)為兒童在操作實(shí)物時(shí)會(huì)產(chǎn)生的兩種經(jīng)驗(yàn)是（）。 西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認(rèn)真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機(jī)里來”。這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征。 幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒在教育活動(dòng)中的參與度、幼兒的情感、幼兒的（）、幼兒在教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度、幼兒在教育活動(dòng)中的能力、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)（）。 1在科學(xué)活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒通過以下（）等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 二、填空題當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。幼兒園應(yīng)與___密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的智力一般指認(rèn)知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。（）教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)注重游戲的結(jié)果而不是過程。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。簡述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】C。解析：同伴關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的作用表現(xiàn)在幫助發(fā)展自我的功能、賦予社會(huì)知覺的功能和提供情感支持的功能三個(gè)方面。邏輯一數(shù)理經(jīng)驗(yàn)不是基于物體的物理特性，而是基于施加在物體上的動(dòng)作，是從動(dòng)作及相互關(guān)系中抽象出來的經(jīng)驗(yàn)。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定：預(yù)防未成年人犯罪的教育的目的，是增強(qiáng)未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的危害，違法和犯罪行為應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任，樹立遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)。解析：“能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多139。1【育萃專家解析】B。解析：定型期又稱圖式期，這一時(shí)期的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來。所以，在幼兒園過多使用集體活動(dòng)是不合適的。在游戲過程中，教師應(yīng)注重指導(dǎo)的藝術(shù)，把握好指導(dǎo)的度和指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，把握好游戲前的啟發(fā)。解析:幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括幼兒園人際關(guān)系、幼兒園精神氛圍、教師的教育觀念與行為等?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥浚?）內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成性，即所選內(nèi)容必須有助于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。（5）內(nèi)容的發(fā)展性，即幼兒園教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒園教育現(xiàn)代化的要求和幼兒自身發(fā)展的要求。（3）參觀法:參觀是教師根據(jù)教育目標(biāo)的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會(huì)生活場所等去學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（2）適宜性原則。（6）邏輯性原則。五、論述題【育萃專家解析】要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動(dòng)的過程中采取相應(yīng)的策略。（2）與幼兒經(jīng)常性的平等交談。師幼關(guān)系雖然包括教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。（5）積極回應(yīng)幼兒的社會(huì)性行為。 兒童之間絕大多數(shù)的社會(huì)性交往是在（）中發(fā)生的。這種差異反映的兒童學(xué)習(xí)類型的要素是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C《中華人民共和國基礎(chǔ)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個(gè)方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。 1不同年齡段兒童的歌詞創(chuàng)編活動(dòng)存在一定的差異，給小班幼兒所選的歌曲應(yīng)（）。國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育財(cái)富蘊(yùn)藏之中》這份報(bào)告中進(jìn)一步闡明了與基礎(chǔ)教育的整個(gè)使命相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)。幼兒教育的主要對(duì)象是。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_____。（）幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢。（）“教然后知困”“知困然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。（）幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。五、論述題在開發(fā)“好玩的水”主題活動(dòng)時(shí)，教師在科學(xué)探索區(qū)的墻面上安裝了高低不同的水管。請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析教師在幼兒活動(dòng)時(shí)所提供的支持策略，并結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐闡述區(qū)域活動(dòng)中適宜的材料應(yīng)具備的特征。解析：中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感?！居蛯＜医馕觥緼。解析：兒童學(xué)習(xí)類型的要素包括環(huán)境（分為物理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)因素）、生理和心理（分為認(rèn)知和情感兩個(gè)因素）三個(gè)方面?！居蛯＜医馕觥緼。它是國家權(quán)力機(jī)關(guān)根據(jù)憲法的精神制定，對(duì)教育基本問題做全面的原則性規(guī)定的法律，對(duì)整個(gè)教育工作起指導(dǎo)作用，是制定其他教育法的依據(jù)?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】A。解析：打擊樂活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。解析：小班兒童能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感，在教師的幫助、引導(dǎo)下，能夠?yàn)槭煜?、短小、工整而多重?fù)的歌曲增編新的歌詞。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】36周歲幼兒【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個(gè)別活動(dòng)【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯阂魄槭求w驗(yàn)他人情緒、情感的能力，是個(gè)體覺察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。解析：題目所引古文意為教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)困難，認(rèn)識(shí)困難后通過自強(qiáng)和學(xué)習(xí)完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學(xué)習(xí)。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020）》第三章學(xué)前教育指出，“積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。解析：讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒的有意想象，首先要從幼兒的無意想象入手。（3）在教育中，鼓勵(lì)幼兒的再造想象，使其向創(chuàng)造性想象發(fā)展。在游戲中幼兒扮演各種人物角色，發(fā)展游戲情節(jié)，并用玩具或游戲材料來替代真實(shí)的物品，使他們的想象力在游戲中得到了逐步的發(fā)展和完善。（3）學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)：①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少；②情緒的穩(wěn)定性逐漸提高；③情緒情感從外顯到內(nèi)隱。（5）重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。（2）區(qū)域活動(dòng)中適宜材料應(yīng)具備的特征: ①豐富性教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要選用合適材料。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動(dòng)、可以對(duì)話、可以激發(fā)創(chuàng)造。⑤探索性教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅(qū)動(dòng)問題解決，鼓勵(lì)幼兒在操作中感受日常生活與學(xué)習(xí)中的某些現(xiàn)象，進(jìn)而關(guān)注事物間的簡單關(guān)系。 、連續(xù)的發(fā)展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進(jìn)行（）。 活動(dòng)區(qū)是根據(jù)兒童發(fā)展的需要和幼兒園的實(shí)際情況內(nèi)設(shè)置的不同角落、區(qū)域，（）是兒童在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。 1皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”證明（）。 二、填空題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)立低年級(jí)學(xué)生、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的_______制度，不得將晚離學(xué)校的低年級(jí)學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導(dǎo)下創(chuàng)辦了 前教育機(jī)構(gòu)。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持 的原則，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（）學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。”（）幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。（）四、簡答題簡述有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的策略。五、論述題結(jié)合實(shí)際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。老師只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了活動(dòng)性原則。【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)是觀察者。解析:幼兒園一日活動(dòng)中過渡環(huán)節(jié)的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲?yàn)橹?，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等。解析:幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到發(fā)展，就必須提高活動(dòng)質(zhì)量，而影響活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是活動(dòng)材料。教師可以通過電話及時(shí)向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現(xiàn)。1【育萃專家解析】B。解析：皮亞杰的“三山實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是：兒童無一例外地認(rèn)為別人在另一個(gè)角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運(yùn)用【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】保教結(jié)合【育萃專家解析】保育和教育相結(jié)合【育萃專家解析】科學(xué)性、思想性原則三、判斷題【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊獭Ｓ變簣@的主要工作是對(duì)兒童進(jìn)行保育和教育。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。四、簡答題【育萃專家解析】（1）為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。歌唱是人類表達(dá)和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達(dá)自己感情的一 種方法。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動(dòng)作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊操作來表現(xiàn)音樂的活動(dòng)。幼兒園圖畫書畫面所展現(xiàn)的人物、動(dòng)作及環(huán)境都是十分具體、形象的，或?qū)憣?shí)，或夸張，都能讓幼兒感到逼真?zhèn)魃?、生?dòng)有趣。（3）畫面的趣味性。即家長雖然進(jìn)入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環(huán)節(jié)中；一次性的直接參與多，經(jīng)常性的直接參與少。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教學(xué)計(jì)劃、參與課程設(shè)置、加入幼兒園活動(dòng)、深入具體