20xx蘇教版六年級語文——夾竹桃教學(xué)反思多篇-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 是比照襯托的作用。夾竹桃的韌性是我愛上夾竹桃的原因之一，直奔中心。蘇教版六年級語文——夾竹桃教學(xué)反思多篇 教學(xué)反思: 教學(xué)伊始，我緊緊抓住課文第一自然段和最后一個(gè)自然段，以作者的感情為主線，以最后一個(gè)自然段為突破口。緊接著講讀第四自然段，第四自然段主要講的就是夾竹桃可貴的韌性。這一自然段無需過多講解，可以通過比照朗讀的方式，將春、夏、秋三季的花與夾竹桃進(jìn)行比照朗讀，學(xué)生就不難體會(huì)到夾竹桃默默無聞、可貴的韌性，也就不難體會(huì)第三自然段所起的比照襯托作用。 上完這節(jié)課，我一直在問自己：這節(jié)課上，我的智慧火花在哪里閃現(xiàn)其實(shí)，這個(gè)問題是我需要每節(jié)課后、每天問自己的。把課文的表達(dá)分解成直觀形象的內(nèi)容，花開花落，惟有夾竹桃始終默默開放，以此來讓學(xué)生更好地體會(huì)這一點(diǎn)韌性同院子里的花比起來不是顯得非?？少F嗎?！ ∪?、注重朗讀訓(xùn)練。 接著，我又帶著學(xué)生由情入境，將美好的語言文字記在心里，就如同在心里刻記下動(dòng)人的畫面?！ ×硪环矫?，課文語言優(yōu)美，詞匯豐富，又描繪了夾竹桃奇妙的景致，所以，我為了配合本課的教學(xué)，精心設(shè)計(jì)了過渡語、小結(jié)語。展開教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感悟韌性和夢想的內(nèi)涵。從在溫暖的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里無日不迎風(fēng)吐艷讀出了夾竹桃的堅(jiān)強(qiáng)，花期長，從一直一直無不奉陪中體會(huì)出了夾竹桃生命力頑強(qiáng)，從而感受到韌性就是堅(jiān)強(qiáng)，就是默默地奉獻(xiàn)，就是堅(jiān)持不懈?！ 〗虒W(xué)反思: 我在教學(xué)?夾竹桃?一課時(shí)就注意貫徹了這個(gè)理念。是指怎樣的韌性呢 ?、趭A竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但為什么是作者最留戀的花③為什么夾竹桃能引起我許多的夢想有哪些夢想呢 ④我為什么愛夾竹桃我愛夾竹桃的什么呢 這些問題真正是學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文前的疑惑，就是課堂上新生成的學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而也就是這堂課的教學(xué)目標(biāo)。以季先生喜愛的夾竹桃什么樣子呢導(dǎo)入第二自然段的學(xué)習(xí)；再以其實(shí)，夾竹桃之所以讓季先生愛著，戀著，更緣于它可貴的韌性過渡到三、四自然段的學(xué)習(xí)；最后以但是夾竹桃的妙處還不止于此。一。一。一次次的朗讀可看出學(xué)生們的感悟與理解在一次次加深。于是，在學(xué)生具體理解夾竹桃的韌性后，我與學(xué)生進(jìn)行了一次心與心的交流與對話：同學(xué)們，其實(shí)每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順，一段時(shí)間以來，我的生活也面臨著很大的困境，而讓我從困境中走出
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