【正文】 教師在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥、小結(jié)。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評(píng)范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。討論交流：分享，看誰(shuí)寫得精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)？全班交流，佳作欣賞。讓你喜歡的小動(dòng)物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？引導(dǎo)寫話，：按一定順序?qū)懴聛?lái)，從整體到部分，也可以寫它的外形、脾氣、生活習(xí)性，寫出對(duì)它的喜愛(ài)之情，寫完后多讀幾遍，認(rèn)真改一改。結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。引導(dǎo)這樣說(shuō)：我喜歡的動(dòng)物是。三、具體事例分析，交流互動(dòng)自主選擇。最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它呢？說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)?！?課時(shí)安排：1課時(shí)◆ 所教年級(jí) ： 小學(xué)二年級(jí)教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題談話。我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：寫一種喜歡的動(dòng)物。師：描寫動(dòng)物小竅門：。聽(tīng)了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。可是她哪里是我的對(duì)手啊，我一溜煙就跑沒(méi)了影。主人家每個(gè)人都很愛(ài)我。我可挑食了，如果沒(méi)有魚(yú)和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過(guò)我的鼻子。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說(shuō)的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。師：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。我想問(wèn)問(wèn)大家，你們的生肖是什么？生：…….師：生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物。要寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。三、導(dǎo)學(xué)歸納：師引導(dǎo)：、一篇完整的文章除了我們剛說(shuō)的內(nèi)容之外，還要有合適的開(kāi)頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾呢？。b、外形：外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)?lái)的這只可愛(ài)的小鴨子，咱們來(lái)共同探討一下。出示導(dǎo)綱，指名讀。小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大了有腳沒(méi)尾巴。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請(qǐng)大家猜一猜它們是誰(shuí)，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？a、小小年紀(jì)胡子翹，看見(jiàn)小魚(yú)喵喵叫，愛(ài)洗臉愛(ài)理毛，老鼠看見(jiàn)連忙逃。小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰(shuí)呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。二、合作互動(dòng)小組交流。、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小鴨子什么樣子？。、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？生歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、習(xí)作觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過(guò)實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。開(kāi)口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。師：正是因?yàn)橹i語(yǔ)抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來(lái)了。生：??師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。我貪吃的嘴里長(zhǎng)著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長(zhǎng)著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來(lái)很輕盈。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺(jué)，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開(kāi)始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。有一天我去菜場(chǎng)游玩，看到一位大嬸在賣魚(yú)，那些魚(yú)活蹦亂跳的可愛(ài)極了。就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。我愛(ài)你。，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。了解動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形有條理地寫下來(lái)。2.、回答：喜歡動(dòng)物嗎？一起和小動(dòng)物打招呼。教師抓住有個(gè)性化的語(yǔ)言、形容詞給予鼓勵(lì)。以斑點(diǎn)狗為例，學(xué)生回答斑點(diǎn)狗名字的由來(lái)。它的眼睛。同桌交流：選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物。開(kāi)始寫話。在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導(dǎo)，這樣一個(gè)完整的寫作思路就形成了。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎(chǔ)上得到了升華，同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟淖h論中，提高了修改文章的能力。我知道你們的文章寫的好，同學(xué)之間互評(píng)的很準(zhǔn)確，說(shuō)話流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。選材師：多大了？屬什么的？生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。師：你讀出了什么？生：應(yīng)該用第一人稱寫，只限制寫小動(dòng)物，并寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。讀文。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。依我看，你們各有千秋。上周我們寫了一篇《我喜歡的小動(dòng)物》的作文，下面大家回憶一下上次的習(xí)作要求。大家來(lái)評(píng)一評(píng)？注意她讀的時(shí)候我們先從總體上評(píng)一下她的文章主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的感情？生：師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一下？生1：主要寫了鴨子的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)鴨子的喜愛(ài)之情。生2：我覺(jué)得她寫動(dòng)物活動(dòng)情況寫的很好，分別寫了鴨子游泳、休息、吃飯、下蛋時(shí)的活動(dòng)，寫的很具體，條理清晰。生：略師：同學(xué)們，文章不厭百回改，不僅要自己改還要請(qǐng)你的同桌幫你改一改？生：同桌互改。它的身體十分堅(jiān)硬，怎么按也按不動(dòng)，它的四肢柔軟而短小，尾巴像大大的毛筆頭，緊緊地貼在它那小屁股上。我失望極了，就去問(wèn)爺爺，爺爺說(shuō)：“烏龜膽子小，再加上要過(guò)冬了，它在冬天是不進(jìn)食的。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無(wú)事”等詞語(yǔ)。體會(huì)作者親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的感情，說(shuō)說(shuō)自己親近動(dòng)物的感受。（出示：秦牧照片）學(xué)習(xí)閱讀注釋出示課題。板書補(bǔ)全課題：2我喜歡的小動(dòng)物（讀課題，讀出喜歡的感情）。鱷、鯽都是魚(yú)字旁，書寫時(shí)注意左窄右寬，鱉是魚(yú)字底。課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。）三、閱讀感悟，體驗(yàn)情感（一）逗弄“過(guò)山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過(guò)山鯽吧。說(shuō)話練習(xí)：我這樣逗弄過(guò)山鯽，把它們……（做動(dòng)作）師：作者為什么每次都要把“過(guò)山鯽”撈出來(lái)這樣子逗弄呢？（喜歡）全班齊讀（帶著喜歡的感情）想象說(shuō)話：“過(guò)山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進(jìn)行什么比賽??？生交流。請(qǐng)女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學(xué)跟著默讀，體會(huì)作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（1）師：起先，我逗弄鱉的時(shí)候，總是——平安無(wú)事。（3）師：想象一下,經(jīng)過(guò)我?guī)状味号?，我都平安無(wú)事。??師：是呀，我們寫文章的時(shí)候如果把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)寫具體會(huì)更吸引人。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過(guò)了好一陣子，才把它甩脫，手指已經(jīng)變得血淋淋了。（青筋暴起、咬緊牙關(guān)、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時(shí)候要善于抓住細(xì)節(jié)，寫出自己的真實(shí)感覺(jué)，這樣文章就寫得具體生動(dòng)了。（做動(dòng)作理解）小結(jié)：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師：這真是一種危險(xiǎn)的玩法啊，所以“玩”字上加了引號(hào)。（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來(lái)吃，我要求留下一只給我玩。出示：我做了一件蠢事，是因?yàn)椤Ｐ∮薮朗苄?bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。2在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，同時(shí)理解課文內(nèi)容。出示課題：21 我喜歡小動(dòng)物1同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？有一位大作家小時(shí)候和你們一樣非常喜歡小動(dòng)物，他還寫了篇文章，被選到了我們的課本里。二、整體感知秦牧小時(shí)候養(yǎng)過(guò)什么什么小動(dòng)物？他是怎么喜歡小動(dòng)物的呢？讓我們輕輕地讀讀課文。（出示小動(dòng)物名稱詞語(yǔ)）（2）在這些動(dòng)物名稱中有三個(gè)生字出示：鱷鯽鱉誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀字組詞。這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是“魚(yú)”字部的）雖然，鱷魚(yú)、鱉都是“魚(yú)”字部的，但他們不屬于魚(yú)類，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，課后再去探究，好嗎？（3）這些小動(dòng)物有些我們從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，我