【正文】 教師在學生評議的基礎上點撥、小結。首先是教師讀范文，然后讓學生評范文，目的是得出自己的寫作思路，明白自己的選材范圍及寫作要求。討論交流：分享，看誰寫得精彩？哪個地方值得大家學習？全班交流，佳作欣賞。讓你喜歡的小動物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢？引導寫話，：按一定順序寫下來，從整體到部分，也可以寫它的外形、脾氣、生活習性，寫出對它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，認真改一改。結合習作提示，合作交流。引導這樣說：我喜歡的動物是。三、具體事例分析，交流互動自主選擇。最喜歡什么小動物？為什么喜歡它呢？說一說，讓學生各抒己見。◆ 課時安排：1課時◆ 所教年級 ： 小學二年級教學過程：一、激發(fā)興趣,導入主題談話。我喜歡的小動物作文教學設計教學目標：寫一種喜歡的動物。師：描寫動物小竅門：。聽了主人的話我感動極了，主人，你真是我的好朋友?？墒撬睦锸俏业膶κ职。乙涣餆熅团軟]了影。主人家每個人都很愛我。我可挑食了，如果沒有魚和肉我就堅決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點鮮味都逃不過我的鼻子。師：誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就獎勵你一個小獎品。師：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生：因為它們的特點。c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風。我想問問大家，你們的生肖是什么？生：…….師：生肖大多數(shù)都是現(xiàn)實中的動物。要寫出對小動物的喜愛之情。三、導學歸納：師引導：、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？。b、外形：外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。出示導綱，指名讀。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。這節(jié)課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友。按一定的順序寫并運用恰當?shù)男揶o手法。要寫出你對小動物的喜愛之情。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？a、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。二、合作互動小組交流。、誰來說說這只小鴨子什么樣子？。、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？生歸納：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、習作觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。教學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。這節(jié)課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友。開口吼一聲，百獸躲進洞。師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。生：??師：老師也給你們講講我的動物好朋友吧。我貪吃的嘴里長著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來很輕盈。另外我還有一個怪毛病，白天整天睡大覺，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開始行動了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。有一天我去菜場游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛極了。就當我興高采烈的跑到家時，小主人卻在家門口等著我了。我愛你。，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動物外形介紹得生動、形象。了解動物，能抓住小動物的特點把其外形有條理地寫下來。2.、回答：喜歡動物嗎？一起和小動物打招呼。教師抓住有個性化的語言、形容詞給予鼓勵。以斑點狗為例，學生回答斑點狗名字的由來。它的眼睛。同桌交流：選擇自己最喜歡的一種小動物。開始寫話。在全班讀一讀，讀出感情來。這樣在說的過程中，同學之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個完整的寫作思路就形成了。這樣，學生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。我知道你們的文章寫的好，同學之間互評的很準確，說話流暢，回答問題聲音響亮。選材師：多大了？屬什么的？生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。師：你讀出了什么？生：應該用第一人稱寫，只限制寫小動物，并寫出對小動物的喜愛。讀文。只有用真情去表現(xiàn)生活，那樣的文章才感人。依我看，你們各有千秋。上周我們寫了一篇《我喜歡的小動物》的作文，下面大家回憶一下上次的習作要求。大家來評一評？注意她讀的時候我們先從總體上評一下她的文章主要寫了什么？表達了怎樣的感情？生：師：誰來評一下？生1：主要寫了鴨子的外形和活動特點，表達了作者對鴨子的喜愛之情。生2：我覺得她寫動物活動情況寫的很好，分別寫了鴨子游泳、休息、吃飯、下蛋時的活動，寫的很具體，條理清晰。生：略師：同學們，文章不厭百回改，不僅要自己改還要請你的同桌幫你改一改？生：同桌互改。它的身體十分堅硬，怎么按也按不動，它的四肢柔軟而短小，尾巴像大大的毛筆頭，緊緊地貼在它那小屁股上。我失望極了，就去問爺爺，爺爺說：“烏龜膽子小，再加上要過冬了，它在冬天是不進食的。能用聯(lián)系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。（出示：秦牧照片）學習閱讀注釋出示課題。板書補全課題：2我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。課文第小節(jié)寫了這件有趣的事。）三、閱讀感悟，體驗情感（一）逗弄“過山鯽”現(xiàn)在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。說話練習：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）全班齊讀（帶著喜歡的感情）想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數(shù)“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽?。可涣?。請女生讀第3節(jié)，男生讀第4節(jié)，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。（3）師：想象一下,經過我?guī)状味号?，我都平安無事。??師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節(jié)，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。（做動作理解）小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。出示：我做了一件蠢事，是因為。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。2在正確、流利地朗讀課文的基礎上，指導讀出語氣，同時理解課文內容。出示課題：21 我喜歡小動物1同學們，你們喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么小動物？有一位大作家小時候和你們一樣非常喜歡小動物，他還寫了篇文章，被選到了我們的課本里。二、整體感知秦牧小時候養(yǎng)過什么什么小動物？他是怎么喜歡小動物的呢？讓我們輕輕地讀讀課文。（出示小動物名稱詞語）（2）在這些動物名稱中有三個生字出示：鱷鯽鱉誰來領大家讀字組詞。這三個字有什么共同點？（都是“魚”字部的）雖然，鱷魚、鱉都是“魚”字部的，但他們不屬于魚類，關于這個問題，課后再去探究，好嗎？（3）這些小動物有些我們從來沒看見過，我