第一篇：十佳青年交流講話互動交流講話-wenkub
2024-10-01 01 本頁面
【正文】 好，但若斤斤計較，事事弄個明白，反而有損教育本意。于是，我一下子想到了一個讓新生融入班集體，和其他學(xué)生增進(jìn)友誼的好辦法——我立刻把全班同學(xué)召集起來，帶著他們一起跳繩，還讓他們分組和自己比賽。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。隨之，我們得到的來自學(xué)生的愛也越發(fā)豐厚。學(xué)生缺課了，我們會著急地打電話詢問情況；同學(xué)間鬧矛盾了，又是我們耐心地勸說；學(xué)生要考試了，我們會給他們信心，為他們打氣；他們做錯了事，我們也會生氣，有時也毫不留情地批評、教育……多少年來，我們每一位班主任在自己的崗位上，每天都在努力地工作著。雖說，班主任是全國權(quán)力最小的“主任”，但是工作責(zé)任心是最強(qiáng)的。 第二篇：十佳班主任代表發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好。并把這些在書上學(xué)到的理論知識帶到實踐中去，自覺的把學(xué)與用，知與行結(jié)合起來，進(jìn)一步豐富了自身的工作經(jīng)驗，使所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為一種思路，一種能力， 一種辦法。 俞敏洪說。無論是在生活中還是在工作上，我一直努力調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己時刻保持良好的工作和生活狀態(tài)。在工作中積極主動和區(qū)隊領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)探討采煤掘進(jìn)技術(shù)，把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實踐中來，虛心請教井下的老工人師傅。第一篇：十佳青年交流發(fā)言互動交流發(fā)言 今天，能參與到這個互動交流活動中來我感到非常的榮幸。堅持天天下井，掌握現(xiàn)場第一手資料，積極想辦法，出主意。認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實干好工作。心和腳結(jié)合起來才能走的遠(yuǎn)。雖然基層的工作環(huán)境比較艱苦，工作也千頭萬緒，但我深信只有堅定信念，不斷的從工作、生活中汲取營養(yǎng)，才能實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。 首先預(yù)祝大家教師節(jié)、中秋節(jié)快樂。班主任工作是既辛苦又平凡的苦差使。 當(dāng)班主任的“苦”與“累”，是不言而喻的。相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過這樣的經(jīng)歷和體驗吧?！? 新學(xué)期伊始，班上轉(zhuǎn)來不少新生，他們和其他同學(xué)不太熟悉，見到老師也是一臉的緊張與不安。在以后的日子里，我也經(jīng)常和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、打羽毛球。從這個意義上講，班級管理有時也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。我招招手，他來到我面前?！陛p聲對他說：“讓我看看衣服濕了沒有?！薄芭叮瓉硎沁@樣，這車也太不夠意思了，竟然半路罷工。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。” 三、擁有耐心，給學(xué)生關(guān)愛 教育孩子，首先就是要愛孩子，要充分地理解孩子，給予孩子足夠的鼓勵與表揚(yáng)。 賀飛翔同學(xué)曾讓以前教他的所有老師“頭痛。 第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識他，拍了拍他的肩膀說：“看你這樣子就知道你是個懂事的孩子，老師想請你幫個忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說說哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎。”“是嗎?！薄耙欢ǜ?。對于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒想到這個所謂的差生也是渴望表揚(yáng)和贊賞的。 不止一次地，有學(xué)生家長找上門來，懇請我給孩子做家教，“照顧照顧”自己的孩子。”聽了這話，家長在不好意思地收回禮品時，也為孩子遇到了一個好老師而感到特別高興。 我不是詩人，不會用優(yōu)美的詩句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇。今天，能作為礦十佳青年參加座談會，我感到十分的榮幸，也感到了壓力。我把對他們的敬重轉(zhuǎn)化為搞好服務(wù)的動力，把他們的要求作為工作目標(biāo)，認(rèn)真精細(xì)地管理好每一盞燈，努力使他們用上“放心
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