【正文】 請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的 問(wèn)題和疑惑寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備課堂上與老師和同學(xué)探究解決 探究案 Ⅰ .教材 59 頁(yè)案例 說(shuō)出北大西洋暖流對(duì)西歐、北歐的影響 說(shuō)一 說(shuō)秘魯寒流對(duì)南美西岸的影響 Ⅱ .典型例題 讀圖，完成下列問(wèn)題 . （ 1） 補(bǔ)繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環(huán)流箭頭， 以表示正確的環(huán)流方向。舉例說(shuō)明。 （ 1）分析寒暖交匯的海區(qū)漁場(chǎng)的成因，并舉例說(shuō)明。 將自學(xué)中不能解決的問(wèn) 題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處 Ⅰ .教材助讀 1．全球大洋環(huán)流可以促進(jìn)高、低緯度間熱量和水分的輸送和交換，對(duì)全球 和 平衡具有重要意義。（ 11分） （ 2）某船隊(duì) 1月份從歐洲出發(fā)，并如期回到里斯本。三角貿(mào)易興起于 16世紀(jì)，在 1718世紀(jì)成為最重要的洲際貿(mào)易，因涉及歐洲，非洲和美洲三地，且其主要商路連接成三角形，故稱“三角貿(mào)易”。 （ 3） .解釋北印度洋西南季風(fēng)形成的原因，并按時(shí)針?lè)较蛘f(shuō)明夏季北印度洋季風(fēng)洋流流動(dòng)的方向。 (18分 ) (1） .讀圖 1判斷，該海域位于 半球；該洋流 (虛線所示 )流經(jīng)海區(qū)水溫比同緯度附近海區(qū)水溫 。 （ 4）按性質(zhì)來(lái)講，②屬于 ，③屬于 。熟悉大西洋航線的般長(zhǎng)告訴他，當(dāng)油輪西行時(shí)，常感覺(jué)有一股強(qiáng)力的水流阻擋。 (2)如果此海域?qū)偬窖蟮囊徊糠郑敲此奈鞑垦罅髅Q是 _____________，東部洋流的性質(zhì)是 ________流。（對(duì)照洋流圖總結(jié)上邊的規(guī)律，并試著在探究案中的世界地圖上畫(huà)出太平洋的洋流分布情況） 補(bǔ)充案例： 寒暖流的判 讀方法：根據(jù)海水等溫線的彎曲方向確定洋流的性質(zhì) 如果海水等溫線向高緯 或者是溫度低的地方 凸出（北半球向北，南半球向南），說(shuō)明洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度高，則洋流為暖流；如果海水等溫線向低緯 或者是溫度高的地方凸出，說(shuō)明洋流水溫比流經(jīng)地區(qū)溫度低，則該洋流為寒流，如 左 圖。 4．在赤道兩側(cè)，北半球的 風(fēng)和南半球的 風(fēng)分別驅(qū)動(dòng)兩側(cè)海水由東向西流動(dòng)形成 ，北支為 ，南支為 。反之， 從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流 ，叫做 。 完成自學(xué)自 測(cè)題目。 （ 3）乙湖具有明顯的咸淡分區(qū)，它的 （ 東 部 或 西 部 ） 鹽 度 較 高 ， 成 因?yàn)? ；另一部分鹽度較低，成因?yàn)? 。 讀圖 1，回答 3～ 4題 . 3. 圖中①②③④分別為 A. 蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水 B. 降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水 C. 跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā) D. 降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水 4. 在水資源的社會(huì)循環(huán)個(gè)環(huán)節(jié)中，下列做法 不夠 ． ．恰當(dāng) ． ． 的是 A. 取水 —— 保護(hù)水源地 B. 輸水 —— 減少過(guò)程損耗 C. 用水 —— 節(jié)約、綜合利用 D. 排水 —— 防止當(dāng)?shù)匚廴? 選做 題 （ 03 全國(guó)文科綜， 36）讀圖，甲地年降水量為 680MM，丙河年徑流總量為 118 億 M3（黃河年徑流總量為 575億 M3）。－ 40186。－ 60186。從水循環(huán)角度理解，通過(guò) 環(huán)流實(shí)現(xiàn)水汽輸送，形成水的海陸間循環(huán)。 （ 03年上海地理）水循環(huán)是地球表層最為活躍，影響最為深刻的動(dòng)力過(guò)程之一。 水循環(huán)的意義： ①維持全球 ；②使陸地上淡水資源 。海上內(nèi)循環(huán)水量最大。意義：使陸地水不斷得到補(bǔ)充、更新，使水資源得以 。 陸地水體類型： ①地球上的水體包括 水、 水和 水，其中海洋水是最主要的， 占全球水 儲(chǔ)量的 % ； ②分布在陸地上的各種水體，包括 水、 水、 水、 水、 水、 水等，水量只占全球水儲(chǔ)量的 % ，但是在自然環(huán)境中的作用非常巨大，它供應(yīng)了人類生產(chǎn)和生活所用的 ； ③在地球淡水中， 是主體，全球冰川面積約占陸地面積的 1/10，水量約占淡水總量的 2/3，但是目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。 將 自學(xué) 中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處 Ⅰ .教材助讀 一、相 互聯(lián)系的水體 水在地理環(huán)境中以 態(tài)、 態(tài)和 態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成了一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層 —— 水圈。 第 三 章 地球上的水 第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 說(shuō)出 水圈內(nèi)的各種水體類型的數(shù)量和分布 ,知道 淡水有限性，增強(qiáng)合理用水的意識(shí) . 能夠說(shuō)出 陸地水體之間的相互關(guān)系 ,通過(guò)水體的相互關(guān)系，加深對(duì)地理現(xiàn)象相互聯(lián)系的理解 . 掌握水循環(huán)的概念、領(lǐng)域、類型、環(huán)節(jié)和地理意義。 ①氣態(tài)水?dāng)?shù)量最 ，但分布最 。 從運(yùn)動(dòng)更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有 水源相互補(bǔ)給的關(guān)系： 河流水的補(bǔ)給類型： 補(bǔ)給類型 汛期時(shí)間 影響因素 在我國(guó)的分布 雨水 雨季（我國(guó)為 夏季 ） 降水量多少 東部季風(fēng)區(qū) 區(qū) 冰 雪 融水 春季、夏季 氣溫 （冬季 降雪量 ） 東北、西北 地區(qū) 河、湖、地下水間有水源互補(bǔ)關(guān)系（決定于 水位 是否更高）； 自然界水資源不斷運(yùn)動(dòng)更新和相互循環(huán)轉(zhuǎn)化 湖泊水和水庫(kù)可調(diào)節(jié)河流徑流 流量 變化（如我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的鄱陽(yáng)湖和洞庭湖） 補(bǔ)充案例 1： 補(bǔ)給關(guān)系為： 河水補(bǔ)給地下水 地下水補(bǔ)給河水 案例 2：黃河下游河床底部高出兩側(cè)地面，形成“地上河” —— 補(bǔ)給關(guān)系是 河水補(bǔ)給地下水 。 ②陸地循環(huán)（內(nèi)陸循環(huán)）：陸地水蒸發(fā)或植物蒸騰、水汽凝結(jié)又形成陸地降水。 水資源更新最主要依靠海陸間大循環(huán)，陸地循環(huán)（內(nèi)陸循環(huán)）對(duì)水資源更新也有一定的作用。 ③促使 的遷移和 的交換 ④不斷地塑造著 。地球上沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命。 （ 2）在全環(huán)水循環(huán)中，陸地水主要通過(guò) 方式進(jìn)入到大氣層中。 之間的大陸西岸 B．北緯 30186。 之間的大陸西岸 D．北緯 30186?；卮?。 （ 4）丁地所在的國(guó)家是 。 將 自學(xué) 中不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處 Ⅰ .教材助讀 1． 洋流的概念：海洋中的