人美版美術(shù)一上多彩的拉花教案-wenkub
2022-12-10 03:30:07 本頁面
【正文】 學(xué)生回答出示課題。 自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。 教學(xué)難點(diǎn) ： 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。 個(gè)性建議： l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動(dòng)空間 。 課題 ： 多彩的拉花 課型 ： “ 設(shè)計(jì) ?應(yīng)用 ” 課時(shí) ： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 雙基目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪紙一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。 人人表觀、集體展示、表揚(yáng)、 獎(jiǎng)勵(lì)的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。（包括對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思） 個(gè)性建議： 演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。 引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時(shí)，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；當(dāng)遇到制作困難時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)作：一個(gè)班的學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情 。 （揭示課題板書 —— 《多彩的拉花》 。 師：接著呢？ 生：折一折。 請(qǐng)同學(xué)們依照書中規(guī)律來剪剪看。 生：左剪一刀，右剪一刀。 師：“那你們想不想試試剪剪這兩種新的拉花呢？” 師：“你們也 選擇其中一種拉花把它剪出來。 我設(shè)計(jì)了三個(gè)剪紙環(huán)節(jié)，先從 簡單的入手，讓學(xué)生逐步掌握書本上的拉花制作方法，而第三次的剪制是為了鼓勵(lì)大部分學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，通過教師的鼓勵(lì)及方法引導(dǎo)使小組合作得以進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生間 出一種拉花的情況，教師可運(yùn)用對(duì)比的分析以及教其演示的方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力找出原因和方法。 第二次剪制：大膽創(chuàng)新（ 15 分鐘） 師：“小朋友們真棒能剪出這么多
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