大數(shù)據(jù)心得體會_3-wenkub
2024-09-30 19 本頁面
【正文】 應對大數(shù)據(jù)時代的到來的挑戰(zhàn)和機遇的思考。 書的扉頁上寫著作者涂子沛對大數(shù)據(jù)的定義：大數(shù)據(jù)（bigdata）指一般的軟件工具難以捕捉、管理和分析的大容量非結構數(shù)據(jù)，一般以“太字節(jié)”為單位。大數(shù)據(jù)心得體會 xx大數(shù)據(jù)讀書心得體會 《大數(shù)據(jù)》是去年的一本暢銷書，在xx年的廣州南國書香節(jié)上曾有過一瞥，后來又幾次聽聞，一直想好好看看。構成大數(shù)據(jù)的信息主要包括：寬帶普及帶來的巨量日志和通訊記錄，社交網絡每天不斷更新的個人信息，視頻通訊、醫(yī)療影像、地理信息、監(jiān)控錄像等視頻記錄，傳感器、導航設備等非傳統(tǒng)it設備產生的數(shù)據(jù)信息，以及持續(xù)增加的各種智能終端產生的圖片及信息，這些信息呈爆炸性增長，不斷涌入網絡海洋。因為這本書信奉一句至理名言：除了上帝，任何人都必須用數(shù)據(jù)說話。專業(yè)領域中常常提到的數(shù)據(jù)挖掘、個人知識管理都和此有關，學校教育過程是一個有特殊的場景、特定的事物和特殊的角色（學生、教師、教育管理者），隨著學校的信息化進程加快，與教育教學和學習相關的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務數(shù)據(jù)和角色數(shù)據(jù)也將大量增加，這就是是教育領域中的大數(shù)據(jù)，如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機遇。 這玄機說來也簡單，就是放棄千百年來人們孜孜追求的因果關系轉而投奔相關關系。這或許就是我們永遠無法獲得諾貝爾獎、永遠無法站在科技最前沿的根本原因吧。在大數(shù)據(jù)觀念的沖擊下，我們是不是真的需要將平時關注的重點從事物內在的發(fā)展規(guī)律轉移到事物客觀的發(fā)生情況上。當然也不乏像生
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