20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——小組協(xié)作多維互動(dòng)——新型玻璃教學(xué)談-wenkub
2024-09-30 17 本頁面
【正文】 對(duì)了。小學(xué)四年級(jí)語文教案——小組協(xié)作多維互動(dòng)——?新型玻璃?教學(xué)談 小組合作學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生能力、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)?！ 煞昼姾?，小組的報(bào)告員代表各自小組匯報(bào)討論結(jié)果。 由于小組成員各有其職，且職責(zé)清楚，因此學(xué)生都主動(dòng)投入；學(xué)生的全面互動(dòng)，也可以彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的缺乏。 教師在檢查通讀課文的情況時(shí)，這樣設(shè)計(jì)： 1．學(xué)生分組自由朗讀課文，準(zhǔn)備以小組為單位參加讀書競賽； 2．請(qǐng)四個(gè)小組各推選一名成員參加比賽，組內(nèi)其他成員一面給予精神支持，一面認(rèn)真傾聽，幫助其糾正朗讀中出現(xiàn)的過失，使之有所提高； 3．指定一個(gè)小組齊讀一個(gè)自然段； 4．所有的小組齊讀最后自然段。教師看到的不是幾十個(gè)學(xué)生，而是幾個(gè)小組集體。為了提高集體的競爭能力，組內(nèi)個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)個(gè)人責(zé)任感得到了增強(qiáng)，而集體競爭在一定程度上又促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作和互助。 各合作學(xué)習(xí)小組在主持人的協(xié)調(diào)
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