“青春倡廉我先行”演講稿：教育不染功利-wenkub
2024-09-28 14 本頁面
【正文】 坦率說，當我拿到這個題目的時候，覺得反腐倡廉這幾個字好像離我很遠，因為我只是一個平凡的幼兒教師?！罢f蓮塘，水未央，自清濁，不可量。我并不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個人都有追求高品質生活的權利，要為自己和家人而奮斗，但是君子之財，取之有道。正是因為這些不和諧的音符，這些不好的社會影響，這與社會賦予我們教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這一光榮稱號是格格不入的，有人說這些小小的利益是微不足道的，但是你有沒有想過這些微不足道的小腐敗就會衍生出好多將來的大腐敗，教師腐敗是源腐敗，貽禍是無可估量的。即便初為人師，我也明白這四個字對中華民族無比隆重，它用來專門修飾那些我們這個文明的人格典范和精神導師。那時候的陶行知，以他之所知，本可以轉身而為人上之人；那時的陶行知，以他之所學，本可以談笑于鴻儒之間。陶行知脫下西裝，辭掉自己大學教授的優(yōu)渥待遇，推展平民教育。他和老鄉(xiāng)們相識，他漸漸有一個看上去不可實現(xiàn)的愿望，那就是為中國培養(yǎng)一百萬農村教師。漸漸地，這個在曉莊極不起眼的大學堂，從幾十人發(fā)展到數(shù)百人眾。在武漢、在重慶、在上海、在南京，他為中國教育的崛起一直在路上，而最后先
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