7由“小”到“大”的安全活動-wenkub
2024-09-28 09 本頁面
【正文】 分析，以貼近班組工作的實際為著力點，挖掘自己身邊的事故隱患及危險點等方面的不足，更談不上確保安全生產的“可控”和“在控”；其次是活動缺乏創(chuàng)新、缺乏活力。 隨著供電企業(yè)進入由科學管理向文化管理轉型的過渡期，建立、推進安全文化建設成為了安全生產管理新的制高點。班組的安全活動，是企業(yè)一直沿用的安全生產管理的重要組成部分，在長期的實施運作中，這一載體已經漸漸的呈現出弊端，難以適應企業(yè)建設安全文化同步跟進的要求。安全活動方式陳舊流于形式，使活動變成了班站長和安全員的獨腳戲，員工學習被動，積極性低，久而久之就滋生出厭煩情緒，無法產生共有的認同感，討論不到位，活動質量普遍不高，安全活動形成“三天打魚、兩天曬網”的固定模式。大安全活動具體實施方法如下： （1）大安全活動的組織： 組織形式可以根據供電企業(yè)班組分布點多面廣的特點，是以分專業(yè)為主，分片區(qū)為輔，以先進、骨干班組為領頭羊，帶領一般、落后班組交叉開展大安全活動，從而促進企業(yè)安全生產工作水平的整體提高，為企業(yè)建立安全文化務實基礎。 （5
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