7學校、優(yōu)秀學校申報材料-wenkub
2024-09-26 18 本頁面
【正文】 打造一個學習平臺。人人公開課、天天公開課，做到校本教研常態(tài)化。借聯(lián)片教研，探課堂模式，使校本教研精品化，學校組織開展的北片“聯(lián)片教研”活動以課堂教學模式探討為主題，結合教學展示活動，促進了教師專業(yè)發(fā)展。近年來，學校建起了十塊優(yōu)秀學生宣傳窗；九塊中華文化展示墻；五塊學生管理制度欄；四塊時事信息更換欄。 三是以校園文化管理為境界，彰顯發(fā)展特色。為了強化學校管理，實現(xiàn)“依法治校，從嚴治?！?，堅持“理事在制，管事在人，重在實用，提高效果”的原則，狠抓了整章建制。 以深化教育改革為切入點，著力“三個管理”，推進學校品味的提升。今日的xx，在改革開放的春風吹拂下，特別是在黨的十八屆三中全會精神的陽光照耀下，更是勃勃生機，百花齊放。記者專訪xx縣北門小學，深深地感知到這座城市的魅力和xx教育的欣欣向榮。 一是以學校制度管理為保障，彰顯良好校風。先后制定出臺了《北門小學獎勵性績效工資分配方案》、《北門小學教學教研工作考核評分細則》、《北門小學教學效果獎懲方案》等管理制度，逐步形成“思想教育為主導，常規(guī)教學為基礎，質量目標為核心，規(guī)章制度做保證”的教學管理體系和“職責為基礎，質量為核心，考核為依據(jù)，獎懲為動力”的績效掛鉤管理辦法，使學校各項工作有章可依，有規(guī)可循，下大力氣解決了以言代法、感情用事的問題，為教學工作的開展提供了良好的制度保障。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是學校文化積淀。“厚德、樂學、善思、尚美”的學風，“讓每一位孩子享受快樂，體驗成功，獲得發(fā)展”的校風，“陶滿天下，樂育英才”的教風在學校的每一個角落都得到充分展示。在研討時，講課教師盡量用課來詮釋自己對研討課題的認識，課后進行反思。學校開展了“全科目示范課”教研活動，做到學科全覆蓋。為提升校教師的整體素質和業(yè)務水平，學校采取請進來和走出去的方法對教師進行培訓，經(jīng)常聘請各級專家和優(yōu)秀教師到學校開展業(yè)務培訓，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艷荷院長、縣教研室王漢明主任等經(jīng)常到學
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