7學(xué)習(xí)心得范文合集-wenkub
2024-09-26 17 本頁面
【正文】 ：孩子在自由時間可以到不同的教室、活動角去，也可以到戶外，完全依孩子的意愿、興趣選擇活動的內(nèi)容與地點，不是一個班的孩子也可以在一起玩。日本的家長從小就教育孩子“自己的事情自己做”，所以日本孩子外出都是自己背包裹，再重也要自己背。大部分日本父母要求孩子在家里必須做家務(wù)勞動，包括幫忙做飯、讓孩子自己整理房間等。在日本，孩子吃苦是必修課。他們的教育方式得到了民眾的認(rèn)可與支持，這比空洞說教的效果要好得多。 重視思想品質(zhì)教育。家長認(rèn)為這樣做不僅能鍛煉孩子的體質(zhì)，也鍛煉了孩子的意志和吃苦精神。站在培養(yǎng)幼兒的“生存能力”這個高度，日本的幼教理念突顯以下幾個方面： 重視教育孩子強身健體。中國和日本都很重視幼兒教育，但是兩國的幼教理念存有差異。學(xué)習(xí)心得范文合集 第一篇。我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出實施素質(zhì)教育的理念；日本則把培養(yǎng)幼兒的“生存能力”放在首位，作為21世紀(jì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向。這是日本教育的一大特點。在日本，體育好的孩子最受同學(xué)尊敬。日本從小就注重教育孩子遵守規(guī)則、做事認(rèn)真、不輕易認(rèn)輸、有集體主義精神等，尤其是愛國主義教育。相比之下，我們的國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。雖然他們的生活條件日益優(yōu)越，但是他們有意識地給孩子提供吃苦的機會。這與我們提出的“再苦不能苦孩子”的口號對比強烈。雖然日本家長比從前更嬌慣孩子，但是“自己的事情自己做”和“不給他人添麻煩”依然是基本的教育準(zhǔn)則。幼兒通過充分的主體性活動，張揚個性，積累經(jīng)驗，滿足情感。日本家長普遍認(rèn)同幼兒園不是學(xué)知識的地方，而是與小朋友一起玩的地方。如何在立足國情的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)借鑒，是我們值得進(jìn)一步思考和研究的。 近來，日本教育出現(xiàn)了一個備受關(guān)注的“三間減少”問題。 筆者在日本留學(xué)期間，經(jīng)常參加幼兒園、小學(xué)和社區(qū)聯(lián)合組織的課外活動，這類活動的參與者大部分來自幼兒園的幼兒和小學(xué)低年級的兒童，活動的主題通常與社區(qū)的事物、環(huán)境有關(guān)。每個小組都配備了一臺攝像機，用來讓小組員們輪流記錄自己感興趣的事物和地點，活動結(jié)束后集中刻成光盤留念。 就這樣，小組員們拜訪了豆腐店、甜品店、烤肉店、銅鑼燒店，最后又去了社區(qū)里孩子們最喜歡的“火箭公園”。這種做法既能挖掘和利用教育資源，還能促進(jìn)不同年齡兒童間的交流活動，有助于“三間減少”問題的解決。 來日本以前，tina已經(jīng)在北京上過一年幼兒園，可以說，對于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓我目瞪口呆。搞不懂為什么日本人要弄這么多復(fù)雜的名堂出來。 大人空著手包由孩子背 這是很震動我的一個場景，早晚接送孩子時，看到其他日本家長手里一律空著，而那些少說也有兩三個大包以及書包都由孩子背。我立刻就明白了，老師就說了“比如說上學(xué)時拿包吧……”就這樣委婉地提醒了我。”為什么。這還不是最麻煩的，開學(xué)時老師要求拿一組換的衣服，在我們看來，那自然是防備孩子玩耍時弄臟備用的，然而，并不是。剛?cè)サ臅r候，爺爺奶奶非常擔(dān)心，說一定要和老師商量一下，因為我們中國的孩子受不了這個凍。和日本媽媽交流，答案叫人目瞪口呆，“是啊，孩子送幼兒園就是來讓他們得病的。這些0歲的寶寶，不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動，比如運動會、演出發(fā)表會等。日本的孩子一般從十三四歲開始才往上躥個兒，之前比中國孩子矮很多。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒有讓她徒步爬山1小時的經(jīng)驗。孩子們能真正體會到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺，成長感特別明顯?！痹谌毡荆瑹o論走到哪里，無論和誰講話，“笑瞇瞇”最重要，一個笑瞇瞇的女孩子最漂亮。孩子們一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動物和植物。孩子回來說：“今天老師問我這些節(jié)日在中國怎么過，我說不知道。然而，可別看輕了幼兒園老師。 佛教的影響 京都大概是日本寺廟最多的城市，所以有一種晨鐘暮鼓的氛圍。（轉(zhuǎn)自非常教師10月3日微信） 【鏈接】 ，首個由國家制定的幼兒教育指南《保育大綱》，強調(diào)以兒童為中心，關(guān)注兒童的興趣和需求，強調(diào)兒童自由發(fā)展與自主活動；將游戲作為幼兒園的主要活動，強調(diào)在游戲中發(fā)展幼兒身體、情感、社會等方面的素養(yǎng)。 《幼兒園教育大綱》為糾正小學(xué)化傾向，強調(diào)繼承幼兒教育的傳統(tǒng)，保持幼兒園教育的獨特性，要求根據(jù)幼兒的年齡特點和身心發(fā)展情況進(jìn)行教育。 第二篇：學(xué)習(xí)心得——水彩工作室學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得 水彩工作室學(xué)習(xí)簡述 半天的學(xué)習(xí)與交流，讓我感覺到學(xué)習(xí)非常重要，作為美術(shù)老師要不繼更新自己的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進(jìn)。顯然差異會很大，一個沒有體驗創(chuàng)作作品過程的人，是不可以達(dá)到哪思想境界的，再說每個人創(chuàng)作追求的目的不同，怎么可能會有作者的哪種思想情感和境界呢。 徐曉廣 2014年9月23日 第三篇：學(xué)習(xí)心得體會個人學(xué)習(xí)心得關(guān)于學(xué)習(xí)“學(xué)準(zhǔn)則、做楷模、促發(fā)展”主題 教育活動的心得體會 在學(xué)習(xí)了“學(xué)準(zhǔn)
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