7優(yōu)秀班集體建設經(jīng)驗談-wenkub
2024-09-26 14 本頁面
【正文】 級制度文化，是班級文化建設的重要方面，也是增強班級凝聚力的必要條件。 集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應。幾年來，我胡照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。同學們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團，定期為學校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。 我接手過一個初二的班集體，班內(nèi)學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事?！? 二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風 一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。剛開始的一星期，班內(nèi)學生上課不聽，下課打追，作業(yè)不交、衛(wèi)生不做，毫無集體榮譽感可言。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。建立一個優(yōu)秀班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。查找原因，大都是破罐破摔，沒有學習目標，對自己缺乏信心。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。 四、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量 一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。 一、培養(yǎng)班級核心力量，增強班級凝聚力 俗話說。首先，我要做深入細致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽反映，觀行動，從而盡量準確地掌握每一位學生的性格特點、思想動態(tài)、學習成績、工作能力等等。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立、創(chuàng)造性地開展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨立完成。要形成良好班風，必須制訂相應班規(guī)班紀。如紀律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等。老師對學生的尊重、理解、信任和關懷是開啟學生心扉的鑰匙，是溝通老師和學生情感的橋梁。但在具體實施中，也要考慮到自己班級的實際情況，不搞一刀切。在這種心理作用下，這種高標準的要求無法內(nèi)化為學生的律己動力，也就不能達到預期的效果。一個叫李龍 的同學，他成績比較差，上課喜歡講話，下課喜歡惹其它同學，多次在班上惹出一些事情，在發(fā)現(xiàn)他一天內(nèi)惹了四五件事之后，我確信他的自制力的確比較弱，但也發(fā)現(xiàn)他有比較強的轉(zhuǎn)變愿望。他認為我對他很寬容，給了他一個比較寬松的條件，于是接受了這個條件。 另一個例子是楊強同學，去年從開學時起，同學們的反映就比較強烈，主要是楊強同學喜歡給別的同學起綽號，另外就是滿口臟話。如同對待李龍同學一樣，我不要求他短期內(nèi)就能做得完美無缺，只要求他每個星期都比以前有所進步。只要班主任工作做到細致落實，就能營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健 篇二：如何建設優(yōu)秀班集體 如何建設優(yōu)秀班集體 班集體是學校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學生置身其間學習和生活的環(huán)境。如何建設優(yōu)秀班集體。當然，集體主義精神并不是固有的，它需要培養(yǎng)并且也是可以培養(yǎng)的。一個集體不開展集體活動，學生個體就感覺不到集體和集體力量的存在，感覺不到個體對于集體的依存關系，就不會為集體的榮譽去努力，去奮斗。班集體建設的一個重要任務，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。在引導和培育正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準，促進他們思想的健康發(fā)展，防止產(chǎn)生不健康的輿論。
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