【正文】 造思維，提升創(chuàng)新能力，在刻苦學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂?！? 通過學(xué)習(xí)、座談形成共識。唯有勤奮學(xué)習(xí)才能成長成才，唯有勤奮學(xué)習(xí)才會與時(shí)代共舞，才能為國家做出貢獻(xiàn)。當(dāng)前是一個(gè)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息通信作為一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新極為活躍的領(lǐng)域，科技成果日新月異，信息化應(yīng)用滲透到各行各業(yè)。對于青年來說，學(xué)習(xí)的方式很多種，除了書本上的知識，還應(yīng)更多的通過實(shí)踐來拓展視野，豐富閱歷，提升專業(yè)技能。對于每個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是一個(gè)階段性成長的過程。青年人思想活躍精力充沛，接受新知識快。每一個(gè)青年的前途離不開國家的前途，每一個(gè)青年的理想只有與全民族的共同理想融合在一起，才能夠獲得巨大的精神力量，取得更大的人生成就。實(shí)際上，他們不‘苦’，他們只是‘癡’，其中的樂趣別人體會不到。只有當(dāng)一個(gè)人或一個(gè)組織有了發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能更有效。胡錦濤總書記在講話中對當(dāng)代青年提出了五點(diǎn)殷切希望，胡總書記的重托語重心長、發(fā)人深省、催人奮進(jìn)。XX縣區(qū)第二初級中學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，充分運(yùn)用宣傳輿論手段，通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體，分年級班級集中學(xué)習(xí)，召集優(yōu)秀青年代表座談研討等形式有聲勢、有深度的宣傳教育活動。提到‘刻苦學(xué)習(xí)’，我覺得更應(yīng)該欣賞它所表達(dá)的一種堅(jiān)韌不拔的精神，‘刻苦’是一種成熟的學(xué)習(xí)品格?！? 程鋒利書記說，廣大青年要像胡總書記說的那樣“要深入了解國情，在實(shí)踐的熔爐中增長見識、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。” 梁培軍校長對胡總書記的講話做出以下解讀?；仡櫄v史很多對世界產(chǎn)生重大影響的科技成果（比如一些諾貝爾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)成果）都是在青年階段產(chǎn)生的。每個(gè)階段性目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的背后恰恰體現(xiàn)了”學(xué)習(xí)“由”量變“到”質(zhì)變“的日積月累和跨越式飛躍的階段性過程。青年們要積極把握機(jī)會，并懂得創(chuàng)造機(jī)會，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。廣大青年們只有不斷培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，才能跟上社會發(fā)展的步伐，并為繼續(xù)引領(lǐng)社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量?！? 團(tuán)委書記耿少魁說。古人堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們借鑒的，但是過去的方式方法并不一定適用于現(xiàn)代青年們的學(xué)習(xí)方法，對目前大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。我們的時(shí)代也需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才。 刻苦學(xué)習(xí)并不是吃了多少苦，遭了多少罪才算刻苦，而是要知道學(xué)習(xí)要下苦功夫，懂得只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好的成績，有了真才實(shí)學(xué)才能服務(wù)祖國、造福人民。 加倍珍惜大好時(shí)光，集中精力刻苦鉆研，實(shí)現(xiàn)知識的不斷更新，緊扣時(shí)代脈搏，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，真正擔(dān)負(fù)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。 青年要主動學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔 胡總書記的重要講話在各界青年中引起強(qiáng)烈的共鳴。每一個(gè)忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感，這種興趣和責(zé)任感是如此強(qiáng)大，以至于常常超越生理需求。39。姜曉丹說，之所以做出這樣的決定，是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)自己的夢想，打造中國自己的軟件產(chǎn)業(yè)。每一個(gè)青年的前途離不開國家的前途，每一個(gè)青年的理想只有與全民族的共同理想融合在一起，才能夠獲得巨大的精神力量，取得更大的人生成就。青年 人思想活躍精力充沛，接受新知識快。‘活到老，學(xué)到老，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)作為一生的事業(yè)，為之奮斗；其次要堅(jiān)定目標(biāo)，百折不饒。量變‘到39。對于青年來說，學(xué)習(xí)的方式很多種，除了書本上的知識，還應(yīng)更多的通過實(shí)踐來拓展視野，豐富閱歷，提升專業(yè)技能。當(dāng)前是一個(gè)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，信息通信作為一個(gè)技術(shù)創(chuàng)新極為活躍的領(lǐng)域，科技成果日新月異，信息化應(yīng)用滲透到各行各業(yè)。他考研、讀博、出國、回國，每一步都是創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。的希望，既是對廣大青年的殷切期盼，也指出了青年成長成材的必由之路。王元成說，他每一次人生角色的轉(zhuǎn)變都離不開他自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)和拼搏。王元成說：‘刻苦學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)需要頑強(qiáng)毅力的事情，必須經(jīng)過勤奮學(xué)習(xí)，而且是長期的持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得的。 王元成表示，古人堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神是值得我們借鑒的，但是過去的方式方法并不一定適用于現(xiàn)代青年們的學(xué)習(xí)方法，對目前大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。我們的時(shí)代也需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才。39。因此，青年們一定要深刻領(lǐng)會胡總書記‘刻苦學(xué)習(xí)39。因此以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，人際網(wǎng)絡(luò)為紐帶的網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)運(yùn)而生。只有當(dāng)從事者和行業(yè)體系團(tuán)隊(duì)有了發(fā)自內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，想學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能更有效。實(shí)際上，他們不“苦”，他們只是“癡”，其中的樂趣別人體會不到的。因此，網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作從事者堅(jiān)持不懈地刻苦學(xué)習(xí)是事業(yè)成功的唯一的辦法。要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要圍繞技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會公共服務(wù)要求和扶貧攻堅(jiān)需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，讓千千萬萬擁有較強(qiáng)動手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動大軍，使“中國制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”，使中國服務(wù)塑造新優(yōu)勢、邁上新臺階。 網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作是2007年我國有關(guān)部門研制發(fā)明，2008年試驗(yàn)，2009年十月推行，2010年在互聯(lián)網(wǎng)上正式運(yùn)行的一個(gè)項(xiàng)目。 網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作事業(yè)中取得成功，首先要打造的是自己的“綜合指標(biāo)”。 網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作從事者應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首要的位置，并且必須時(shí)刻牢記：刻苦學(xué)習(xí)是爭取一切先進(jìn)的根本。 網(wǎng)絡(luò)商會商務(wù)運(yùn)作行業(yè)的秘密就是學(xué)習(xí)。今天我