【正文】 達(dá)和交流。掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集、篩選和提取有用的信息。閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵,加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)。能使用常用漢語工具書查閱字音、字形、字義，正確區(qū)分常用的同音字、形近字。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。二、教材分析：語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。這里給大家分享一些語文教學(xué)工作計(jì)劃通用模板，歡迎閱讀!語文教學(xué)工作計(jì)劃通用模板1一、學(xué)生情況分析：電子技術(shù)應(yīng)用班都春招生占大多數(shù)，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習(xí)成績(jī)差、心理素質(zhì)不穩(wěn)定、組織紀(jì)律意識(shí)薄弱、自尊心強(qiáng)，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，只要教師調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情緒，他們會(huì)有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機(jī)會(huì)。寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤點(diǎn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面：三分之一的學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，且在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的求知欲，學(xué)習(xí)效果較好。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。能用普通話朗讀課文。能了解散文、詩(shī)歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。誦讀教材中的古代詩(shī)文，大體理解內(nèi)容，背誦或默寫其中的名句、名段、名篇。教學(xué)難點(diǎn)：聽話時(shí)做到耐心專注，能理解對(duì)方說話的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和意圖。掌握便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡(jiǎn)潔。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)書本學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。語文教學(xué)工作計(jì)劃通用模板2一、班況分析本班共有學(xué)生39人，其中男生18人。像鄧永康、袁海敏、陳夢(mèng)霞等孩子，要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促孩子完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)興趣。在教材的最后，還安排“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面(1)借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。環(huán)境描寫和心理描寫。(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。(3)養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考。語文教學(xué)工作計(jì)劃通用模板3一、教材分析(一)教材的基本結(jié)構(gòu)教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8單元。課例分別由2篇精讀課文和略讀課文組成。要求會(huì)認(rèn)的字分散安排在精讀課文和略讀課文中。(2)精讀課文與略讀課文的整合。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系二、教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。(十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。三、本冊(cè)主要的教學(xué)措施：為了讓每個(gè)孩子在課堂上都能有所收獲，我在教學(xué)中要特別重視以下幾個(gè)問題：(一)精心鉆研教材，讓課堂有增量分設(shè)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立決定著一節(jié)課的成敗。課堂上，一句不恰當(dāng)?shù)脑?，可能讓本來學(xué)習(xí)有困難的孩子失去僅存的一點(diǎn)點(diǎn)興趣，也可能讓本來優(yōu)秀的同學(xué)妄自尊大，失去了前進(jìn)的動(dòng)力。減少書面作業(yè)，增加實(shí)踐作業(yè)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些