20xx初中學(xué)生的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃-wenkub
2024-09-25 11 本頁面
【正文】 ，就是解決疑難問題的過程。如果按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的?！ 〖皶r(shí)復(fù)習(xí) 課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。 ?、輬?jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排?！ ∽詫W(xué)內(nèi)容大致有三方面： ?、僮詫W(xué)缺漏知識(shí)，以便打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使自己所掌握的知識(shí)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。老師灌，自己吞，消極被動(dòng)，食而不化。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。初中生學(xué)習(xí)計(jì)劃（一） 計(jì)劃內(nèi)容 ?、偃珜W(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。2020初中學(xué)生的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。 ?、诜挚茖W(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間安排?！ 、巯到y(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間安排。反之，如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力)，而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)?！ 、跒榱伺浜闲陆滩牡膶W(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。 專心上課 上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)?！ 〗鉀Q疑難 在獨(dú)立作業(yè)的過程中，有時(shí)自以為做對了，但經(jīng)老師的批改后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上是做錯(cuò)了。這種對知識(shí)的錯(cuò)誤理解如果得不到及時(shí)糾正，所獲得的一知半解的知識(shí)，就會(huì)嚴(yán)重地影響學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果必須導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)進(jìn)行下去?！ 〕踔猩鷮W(xué)習(xí)計(jì)劃(二) 初一年級(jí)，是初中階段打基礎(chǔ)的一年，為了學(xué)好語文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下計(jì)劃。實(shí)在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明?！ ?，上課積極回答問題，克服“愛面子”的缺點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題如果老師沒講到，要及時(shí)提出，向老師和同學(xué)求教?！ ∪?、課下復(fù)習(xí)和作業(yè) ，做到全部掌握?！ ?對口頭作業(yè)(如復(fù)述課文)和筆答作業(yè)一樣重視。重點(diǎn)是比較各課在內(nèi)容和寫法上的異同點(diǎn)，寫出自己在思想、知識(shí)和能力方面的主要收獲。 第二，計(jì)劃資料一般分五個(gè)部分： ?、偃珜W(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科?！ 、鄄皇芾蠋煹慕虒W(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自我的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，上述五個(gè)部分的計(jì)劃資料都是不可缺少的?！ 〉谒模趫?zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中，還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。老師灌，自我吞，消極被動(dòng)，食而不化。 基本要點(diǎn)： 第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的資料和時(shí)間?！ 〉谖?，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，能夠請教老師、家長、同學(xué)或其他人。
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