6提高思想政治理論課吸引力、感染力之我見-wenkub
2024-09-25 07 本頁面
【正文】 育理論課失去興趣的根本原因。本文研究的就是這個問題。提高思想政治理論課吸引力、感染力之我見 上好體育理論課之我見 摘要：眾所周知，常規(guī)的體育教學包括理論教學和實踐教學兩部分。 關(guān)鍵詞：體育理論課重視心得體會 在體育教學中，我們發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象。教師應根據(jù)中學生的年齡特點，在豐富自身理論知識的同時多在教學方法、教學手段上下功夫，多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容，多聯(lián)系實際講解，這才能博得學生喜歡，提高理論教學的效率。體育教學的目標之一是增強學生體質(zhì)，促進學生身心發(fā)展。既要使學生了解一些基礎的個人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識，同時也要了解一些運動鍛煉方面的知識。上理論課時，學生在操場上的那種生龍活虎勁頭，蕩然無存，個個無精打采。有些教師對學生不進行調(diào)查研究，抓不住學生心理活動特點，照本宣科，這是使學生對體育理論課失去興趣的根本原因。教師上理論課時要多講些既含知識，又有趣味性和啟發(fā)性的內(nèi)容。此外，諸如“流水不腐，戶樞不蠹”、“生命在于運動”等至理名言，也可對學生產(chǎn)生啟迪性的教育。目前中學體育理論課的教材是這兩類知識
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