【正文】 ，但是在我們眼里他卻是最棒的。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學習積極性。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀！但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：常詢問孩子在班級的名次。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。第四、鼓勵。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。第一、平等。承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬；于是，作為老師的我們也一直摸索，一直探索，如何在學校與家庭之間搭建一座溝通的橋梁如何在家長孩子老師之間擰成一座股最強的教育合力；讓我們共同關注孩子的成長，共享和孩子在一起成長的過程。所以親愛的爸爸、媽媽，請您在百忙之中也抽空檢查孩子們的作業(yè)情況，看看我們是不是真的長大、懂事了，在此，我代表全班同學謝謝你們了。周末有兩天的時間，星期五下午羅老師又會給我們一個小時，怎么還做不完，我很不理解他們。所以我在此代表全班的同學向爸爸媽媽們提幾點關于周末學習、作業(yè)方面的建議：經(jīng)常過問我們在校的學習情況。這不正是我們都希望的嗎？同學們，認真聽、積極想、主動做，沒有什么我們學不好的。在這里，我衷心的對還不能認真聽講、經(jīng)常需要老師提醒的個別同學說：醒醒吧，該自覺了！現(xiàn)在，我特別喜歡語文，這種喜愛也是從認真聽講開始的。一提到上語文課，我們就會想到課前羅老師忙碌的身影。作文寫完了，我覺得自己特有才，連王老師都夸我是才女，我心里甭提有多美了！當然，背詩不僅僅對作文有幫助，更重要的是，古詩讓我體會到了一種獨特的美！我覺得古詩是另一個世界，就像李白描繪的一樣，桃花流水杳然去，別有天地非人間.陶醉在這個世界，我感到其樂無窮！呵，說得太多了，我的話又如黃河之水天上來,剎不住閘了。這一點，我覺得媽媽做的特沒風度，講故事能提高我的寫作水平倒是其次，關鍵是，我肚子里有那么多話，不說出來，會把我的肚子撐的！[精品]最新小學家長會家長發(fā)言稿篇3很小的時候，媽媽就教我背唐詩，到幼兒園畢業(yè)，我已經(jīng)能背200多首唐詩了。每天晚上睡覺前，我都要把學校里有趣的事或者是新讀到的書講給媽媽聽。吃飯時，飯桌上有書，那我這頓飯一小時也吃不完；上廁所時，看見洗手間里有書，我會半個小時上不完廁所；睡覺前，我更得享受一下美好的讀書時光，有時太晚了，媽媽忍無可忍，強行把書奪走，也不管我看到多么精彩之處。這些書，讓我學到很多知識，開闊了我的視野。這個故事大家都知道，叫頭懸梁，錐刺股.我被古人這種刻苦讀書的精神所感動，讀書有那么苦嗎？我又覺得非常不好理解：我讀書，不知道什么叫磨練,也不知道什么叫苦讀,我只是愛好看書，一看了開頭便情不自禁的讀下去。優(yōu)秀的小學家長會家長的發(fā)言稿是怎么寫的？小編給大家整理了小學家長會家長的發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。小學家長會家長的發(fā)言稿篇1敬愛的老師，親愛的叔叔阿姨：你們好！非常感謝老師給了我這么好的機會，讓我跟大家一起交流，學習。我接觸的書很雜，上小學之前，我每天都纏著媽媽給我讀書：《安徒生童話》、《格林童話》、《希臘神話》、《中國神話》、《成語好故事》、《寓言故事》，還有很多本《睡前好故事》。當然，我也不總是玩深刻，我也特別喜歡一些小兒科級別的書，如《阿衰》、《豌豆》、《家有兒女》這些輕松搞笑的書。我真是戀戀不舍，媽媽說得最恐怖的一句話就是：再磨蹭，再磨蹭就把你的書戒掉！英國作家莎士比亞說過：書記是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。絕大多數(shù)情況下，媽媽都能表現(xiàn)良好，能較認真地傾聽，并及時給我糾正錯字和病句。說實話，開始我背唐詩就是覺得好玩，還能哄爸媽高興。耽誤大家時間了，我的演講完畢，謝謝大家！大家好！我叫__，今天是個特殊的日子，我站在臺上，謹代表我們的語文老師羅老師，歡迎大家的到來！不是因為我有好的學習經(jīng)驗，而是想借此機會跟叔叔、阿姨、爸爸、媽媽和同學們說句心里話。從課堂上精美的課件和老師深入淺出的講解，就可以看出老師準備得是多么的充分。從每天的學習當中，我尋找到了讀書的樂趣。下面，我想表揚一些好同學：在課堂上積極舉手發(fā)言的有：梁楷盛、邵童樂、廖遠燊、杜偉豪、麥嘉誠、何杰圖、梁劍康、曾斌斌、王旺廣、區(qū)穎瀅、梁芷晴、李韻婷、歐陽耀民、區(qū)芷柔、孔一鳴、翁德昆、陳健東等同學。教育我們要有端正的學習態(tài)度，提醒我們上課認真聽講。每當看到老師為這些同學的作業(yè)問題而煩惱時，我的心里就特別難過。同時，我也想對全體同學說一聲：學習是我們自己的事情，我們首先要把自己的事情做好，千萬不要丟三落四，一定養(yǎng)成良好的學習習慣，以后不要讓老師、爸爸、媽媽為我們操心了，因為我們長大了，我們能做到嗎！如今，在老師們的帶領下，我們的學習雖然有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該百尺竿頭，更進一步.爸爸媽媽們，請你們放心，我們一定會以優(yōu)異的成績來回報老師以及你們對我們的期望！謝謝大家！（鞠躬）小學家長會家長的發(fā)言稿篇2各位家長：大家好！很高興我們又一次相聚在六{8}班，為了一個共同的目標。雖然我不是班主任，這半年來，他們的刻苦精神感動著我；良好的習慣感動著我；團結(jié)互助的高尚的品質(zhì)感染著我。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤?！崩蠋熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。這就是著名的羅森塔爾效應。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。孩子通常都實踐父母和教師對他們的`期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。我家孩子最大的優(yōu)點就是愛看書。很多時候，我們會填“模糊”之類的詞語，但是吳__卻填了“搖曳”這個詞。雖然說寫得不是特別好，但是讀起來還是很通順的。__能有這么大的閱讀量及習慣。二：就是潛移默化，以身作則。__還有一個優(yōu)點就是能做到早睡早起，不管是上學還是放假。不單如此，他還能每天抽出十多分鐘出來讀英語。最后送給大家一句話，當然也包括我自己：“只有先放下一些東西，我們才能完完全全地騰出手來結(jié)結(jié)實實地擁抱我們的孩子。今天，我就想和大家談談我是如何讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣的，希望能給各位家長朋友有所啟迪。也會選擇一些時尚的書籍，如《笑貓日記》、《我要做個好孩子》等。二、給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。通常在這個時候我也會在她的房間里看一會兒書，這樣，無疑對孩子進行安靜的讀書提供了很好的條件?，F(xiàn)在，每當圓圓提出：媽媽，家里的新書又看完了，能再買些書給我看嗎?我必定是答應的。而作文又不同于其它習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。，我也會引導她摘錄書中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語言。，或者雙休日帶她出去玩的路上，只要有在一起交談的機會，我就會把握，和孩子進行交談，談談最近看的書里的主人公，談談自己對主人公做法、說法的評價等，如果平時時間寬裕，她又有興趣的話，我還建議她把這些想法寫在她的隨筆本上。與孩子做朋友孩子現(xiàn)在只有一個，在家的時候很孤獨。培養(yǎng)孩子閱讀的習慣從他呀呀學語時候，我就給他讀歌謠，再大一點就讀童話故事，等他學了拼音就給他買拼音讀物，先給他讀然后再讓他看。hellip。hellip。比如力所能及的拿報紙、送垃圾，平時家里缺少一些必用品的時候我會試著讓他到附近的小店去買來，如果是我送他上學我盡量讓他自己背書包，每天他自己吃飯、睡覺、穿衣服，自己寫完作業(yè)以后能獨立把書包整理好。自己的玩具自己收拾，看過的書盡量放回原處，臟衣服自己放到洗衣機里，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家里還是在外面)，過馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池里，如果還想吃就自己去盛飯amp。注意觀察孩子，生活中孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，不足之處及時給他指出來，而且給孩子改正的機會。hellip。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，他握筆的姿勢不對，而且頭太低了?？傊⒆拥慕逃龖獜狞c滴做起，要求孩子做的自己一定做到，身教重于言教。從這次的考試狀況可以看出，他們的語文成果僅僅是還算不錯的，遠遠達不到優(yōu)秀的標準，假如不能在這門科目上拔尖的話，那么很難在以后的學習中表現(xiàn)得更為突出。有些同學雖然成果不算很好，但在課堂上的表現(xiàn)都是不錯的，其中確定也有家長的一部分功勞。學校放學是比較早的，因此家長要留意同學回家的時間點，防止他們在外玩耍。對學生的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。有不少負面的東西。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。每一個人都期望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。殊不知，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?要規(guī)定孩子放學后務必做完作業(yè)，務必檢查。三、針對以上狀況，我想對各位家長提出幾點建議(1)務必有很強的職責心(2)要善于學習育兒知識，提高家教水平(3)要多了解孩子(4)應當具有危機處理的潛力(5)要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣(6)創(chuàng)設有利于孩子成長的家庭環(huán)境(7)引導子女做力所能及的家務(8)督促子女養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生等行為習慣為了孩子們的健康成長，我們走到一齊來了，為了我們的理想，我們務必一齊努力，實現(xiàn)這個理想，我愿意從一點一滴做起。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學習習慣是非常重要和必要的。而實際情況，當今的學生中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中固然有學生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責任，因此，要培養(yǎng)學生的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導學生如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起學生的注意的問題作為預習的作業(yè)，其次，學生本身也要有一定的學習自覺性，在