20xx小學(xué)語文六年級教案資料——務(wù)實與務(wù)虛的辯證——看雪教學(xué)點評-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 質(zhì)兼美的文字，我們一定要懷著虔誠的心情走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩文字的魅力，教師一定要重視文本的規(guī)定性，更要注重對文本的研讀。 務(wù)虛：主題可否緩行而含蓄 在一次發(fā)言會上，我講到 。認(rèn)識 。一 。這些，老師都沒有強調(diào)。 3 至于該教師對打、指、接的細(xì)致指導(dǎo)，也需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其相同與不同，接字最難寫，更要好好討論而不是老師代之。一 。一 。一 。黑板只有臺灣、北京、盼著幾個詞。 可喜的是，這堂課沒有如上缺憾。就拿寫字來說，四十分鐘里卻 2 頂多寫兩三個，其它時間都在讓孩子觀察書寫。作為過來人，相信這才是對年青同行負(fù)責(zé)的態(tài)度。一 。 1 小學(xué)語文六年級教案資料 —— 務(wù)實與務(wù)虛的辯證 —— ?看雪 ?教學(xué)點評 1997年，在長春解放大路小學(xué)的禮堂里，我試講二年級的 ?初冬 ?。一 。 ?看雪 ?的教學(xué)設(shè)計總體不錯，但如果能夠處理好一對虛實問題，那么會更好。我看到的課堂，大多教師沒有細(xì)致地讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，沒有細(xì)致指導(dǎo)該怎樣把 生字寫美觀，甚至教師連示范過程也沒有。但時間安排上略顯局促，如果安排 20分鐘以上那么更好。目的是強調(diào)課文內(nèi)容，板書跟識字沒有關(guān)系。寫上幾個生字，越多越好，這樣既是板書內(nèi)容，又是識字一項的潛移默化的影響。有這么多生字，如：店、毯、銀、省、仗、講、廚、指、接、鋪。一 。而且，在寫的時候，這些字的筆畫在田字格的橫中線、豎中線，左上格、右下格等 。 可想，泛泛的寫怎能讓我們的孩子寫出一手好字我不止一次說明，我與一位副主編的觀點的不同。教學(xué)過程還是老一套，能不能換一換實踐 。一 。一 。這也是對作者勞動和智慧的敬重。對于剛剛從一年級升入二年級的學(xué)生，如果教師告訴 4 他們這篇文章包含渴望祖國統(tǒng)一的感情 ，我想是生硬的?？尚『蠋熢谡n前談話的時候卻說了很多，現(xiàn)摘錄一段 。課文還沒有學(xué)，本來看雪，是一種向往，透著一種純潔和透明，那是一種最好的夢，可老師卻先 把一頂高帽扣在了這個夢上了。而且，要想到北京，從香港或澳門到北京是可以看到雪的。這樣的告訴顯得過于沉重了。相信我們會看到雪的，只要我們心中一直向往這個夢。一 。所謂課堂的日常性是具有樸素美的平素的課堂，它重在教學(xué)的實際效果，而較少關(guān)注課堂的欣賞性。這看 6 似是不得已而為之，實際上卻暗示了講課者的不自信和某種功利性的追求。一節(jié)好課自然應(yīng)該是張馳有度、虛實結(jié)合，但這種張馳和虛實應(yīng)該基于文本和教學(xué)是 需要，而不是基于某種功利性的追求。馬上要上課了，你們準(zhǔn)備好了嗎 一、導(dǎo)入新課 7 老師是第一次到重慶來，你們這兒和我以前聽說的一樣，人多、橋多、坡多，是個美麗繁華的山城。讀的時候遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎你很會觀察，就請你當(dāng)老師帶大家讀讀這行字吧。仔細(xì)看看雪花上都有哪些朋友，一起喊喊吧。 三、初讀課文 １、才一會功夫，小朋友們就交到了這么多
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