20xx小學(xué)語文五年級教案——趕花教學(xué)設(shè)計之一-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 。小組分角色朗讀。 教學(xué)難點：聯(lián)系上下文理解養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛而又充滿詩情畫意的含義，從而體會養(yǎng)蜂人為人類造福的奉獻精神。 通過句中關(guān)鍵詞語的理解，領(lǐng)會句子的含義。 默讀課文。概括來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜。懂得過渡句在文章中作用。 教學(xué)時間： 2課時。 2．找到一句直接概括趕花意思的句子以及描寫趕花情況的詞語。 5．交流朗讀課文。 交流預(yù)習(xí)： 過渡：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，大家都找到了直接概括趕花意思的句子以及描寫趕花情況的詞語，交流一下，出示： 咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時?！? 出示詞語： 千里迢迢 天南海北 馬不停蹄 這些詞語確實著重描寫了趕花的情況，讓我們讀好它們，讀出感覺來。七八月，到 _________。 我們先來理解題意 ①指名讀第一分句，說說句中有幾個要點。mdash。 其實這就是剛剛那句重點句中的三個要點〔指板書〕 請一位同學(xué)和老師配合朗讀題目。 交流： ①交流，出示地點和花名。mdash。mdash。rarr。為趕花才趕遠路 槐花謝后能否休息 mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。引出下文的過渡作用。mdash。〔指讀板書〕 分組學(xué)習(xí)，把課文讀好，讀出那種千里迢迢、天南海北、馬不停蹄的感覺。詩情畫意。 交流 mdash。 蜜蜂和人一樣，最有覺悟?！采幼x：一只蟄人??！〕 這段話是一個養(yǎng)蜂人告訴作者的，這個養(yǎng)蜂人是作者在陜北高原上洋槐花開時遇到的。mdash。mdash?！? 課文第 6節(jié)竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個特點：運用了以蜂
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