20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——一夜的工作感受詩(shī)意語(yǔ)文-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 深情的渲染，使學(xué)生一個(gè)個(gè)沉浸在對(duì)總理的思念與感謝之中。然后王老師說(shuō)：這兩個(gè)問題就夠我們琢磨一輩子了。教師就以此為教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)總理工作條件的簡(jiǎn)陋，來(lái)讀出陳設(shè)的簡(jiǎn)單，來(lái)用房子的前身與現(xiàn)在比照，用總理的身份與工作條件作比感 2 受總理工作的簡(jiǎn)樸 mdash。 走近總理生命的最后一段日子。 ?你是這樣的人 ?再一次出現(xiàn)在屏幕上，照應(yīng)了課的開始，還用問，還用想嗎？總理啊，你就是這樣的人，你在人民心中就是這樣的人。mdash。在這樣的情況下來(lái)看這個(gè)老頭為什么這么冷的天氣，江面結(jié)了冰還去釣魚？是真的在釣魚嗎？學(xué)生在這樣的引導(dǎo)下便豁然開朗。在杭州市小中高的評(píng)比中，教師們雷同的說(shuō)課設(shè)計(jì)，讓王老師引發(fā)了感慨。 聯(lián)系安徒生創(chuàng)作這個(gè)童話時(shí)的社會(huì)背景，看到丹麥社會(huì)的影子。 今天，我們的生活這么好，為什么還要讀它，它的價(jià)值在哪？〔貧困地區(qū)的孩子〕接著，王老師還講到了宗教的許多內(nèi)容，講到了 ?西門豹 ?，告訴 我們多元感悟不是隨意感悟，語(yǔ)文不要放棄價(jià)值的引領(lǐng)。當(dāng)我看到邱少云身
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