20xx廣東省中山市高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬試題10-wenkub
2022-12-06 23:47:01 本頁面
【正文】 。 關(guān)于 TOT現(xiàn)象的研究由來已久，對其產(chǎn)生原因的解釋也是多種多樣： 傳輸不足模型，主要基于記憶表達的多元模型來解釋 TOT現(xiàn)象。 （ 5分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共 29分，其中選擇題每小題 3分） (一 )閱讀下面的文字，完成 8— 10 題。 由浙江省交通運輸廳牽頭完成的科技項目 “ 高速公路邊坡穩(wěn)定評價與安全監(jiān)控技術(shù)及工程示范 ” 已通過國家鑒定，這個項目開發(fā)出了巖土位移直讀儀，可以精確、實時地監(jiān)控高速公路邊坡狀況?！案欢逼鋵崨]那么脆弱，也不該如此敏感。 5. 依次填入下面句子空格處組成一個語意連貫的語段，其中排序最恰當?shù)囊豁検?(3分 ) 沒有誰可以活在社會輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。 B. 漫步小徑，微風(fēng)送來一陣撲鼻的香味。 C．金華市群眾體育運動蓬勃發(fā)展，不僅 墻內(nèi)開花墻外香 ． ． ． ． ． ． ． ，而且還香飄千里，在剛剛結(jié)束的全國嗒嗒球比賽中，市嗒嗒球協(xié)會中年組獲得了第一名。ng） 挑 ． 戰(zhàn)（ tiāo） 博聞強 識 ． （ zh236。） 稱 ． 心如意（ ch226。一輪復(fù)習(xí)語文模擬試題 10 （滿分 150分，考試時間： 150分鐘） 第 I 卷 (共 53分 ) 一、語言文字運用（共 24分，其中選擇題每題 3分） 1．下列加點字的讀音，全部正確的一組是 （ ）（ 3分） A． 翹 ． 楚（ qi225。n） B． 供 ． 奉（ gōng） 慰 藉 ． （ ji226。） D．倜 儻 ． （ tǎng） 巨 擘 ． （ b242。 D．如果單純面向直觀的市場，看到什么專業(yè)能夠賺錢就開什么專業(yè)， 借以 ． ． 吸引家長、學(xué)生的“投資趨向”，這就在某種程度上失去了高校辦學(xué)的基本職能。環(huán)顧四周，我看見一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。 ， 。 ①試圖 改變社會輿論對“富二代”的看法是必要的 ②客觀地為“富二代”正名也無可厚非 ③只不過社會輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵 ④對于“富二代”多是批評與鞭策 ⑤實在沒必要把普通的社會輿論升級到“歧視”的地步 A. ③①②⑤④ B. ③④①②⑤ C. ③④②①⑤ D. ②③①⑤④ 6． 將下面的材料概括成一句話新聞。 這個科技項目填補了國內(nèi)空白，目前正在申報專利。（ 9分） “啊，就是那啥啥??”“對對對，我說的就是那個，那個什么嘛??唉，怎么話都到嘴邊了，就是想不起來。我們大腦中負責(zé)語音和語意表達的其實是兩個區(qū)域，當回憶的刺激產(chǎn)生時，你的語義表達區(qū)域很快被激活了；語音表達區(qū)域反應(yīng)卻總是慢半拍，你已經(jīng)從語義存儲中提取了關(guān)于目標詞匯足夠多的信息，但語音存儲卻還沒有進行有效的提取。這種假說最直白的表達就是：“因為你想多了，所以你想不起來。 使用雙語者可能會增加 TOT現(xiàn)象產(chǎn)生的概率?！庇醒芯匡@示，TOT現(xiàn)象中關(guān)于情緒的預(yù)期先于記憶行為的發(fā)生。如果 TOT現(xiàn)象只是偶爾在你身上發(fā)生，那么你完全可以忽視它；只有 TOT現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)以致嚴重的影響生活的時候，才是一種病態(tài)的表現(xiàn)。 C．雙語使用者出現(xiàn) TOT現(xiàn)象的概率會比單語使用者要高。 C．老年人在遇到 TOT現(xiàn)象時更加容易焦慮，是因為他們在記憶檢索時容易失敗。請結(jié)合文本談一談，就如何減少 TOT現(xiàn)象，作者給了我們哪些建議？ (3分 ) （二）閱讀下面的文字，完成 1115題。 火把尚未點燃，屋子里的日光已經(jīng)頹然消逝。他從未聽見過這種聲音，可這聲音多么熟悉，他清楚地分辨出那是一個受害者，一個已經(jīng)死去、出身高貴的受害者的聲音。多米尼克用幾句充滿敬 意的話向他的那個憂郁而又自信的權(quán)威致意?！倍嗝啄峥藥е膊幻靼椎恼\摯回答道。然而多米尼克對他那親如手足而又強勁有力的目光一見如故，陶醉在一種不可言喻的幸福之中。 “我不能把他們打發(fā)走，”多米尼克回答，“我害怕單獨一人?！? “我不能?！蹦吧税谅貞┣蟮馈Ｈ欢绕鹌渌藖?，你欠我更多，在不久的將來，這些人會拋棄你。” 接著，大家重又開始飲酒；多米尼克毫無喜悅地與人交談，然而他卻得到了所有到場的顯赫貴客的一致恭維。（ 19分） 示季子懋修書 明 張居正 汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。藝本不佳，于人何尤 ?然吾竊自幸曰：“天 其 ． 或者欲厚積而鉅發(fā)之也。以汝行不力耶 ?固聞汝終日閉門，手不釋卷。今追憶當時所為，適足以發(fā)笑而自點耳。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳 !豈欲但竊一第，以大吾宗哉 !吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。 C．張居正以自己走過來的經(jīng)驗教訓(xùn)教育兒子，鼓勵兒子努力
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