蘑菇該獎給誰第二課時教案-wenkub
2022-12-05 15:43:15 本頁面
【正文】 學生輕易理解了“囑咐”。 指導讀好 “蘑菇 ”的 “菇 ”是輕聲 二 、 感悟新知 （一） 學習第一自然段： （出示第一小節(jié)內容） 清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時是怎樣囑咐 兩個孩子的？ 出示詞語卡片 “囑咐 ”，誰來讀好它。 （ 多媒體出示詞語 ，指名認讀 練習 提著 參加 比賽 烏龜 跑不 過 獎品 冠軍） 兔媽媽說：如果哪個小朋友能用加點的詞語說一句話，就把這個大蘑菇獎給他。讀課文的過程中引導孩子們進入文本角色，讓他 們積極思考，指導孩子根據(jù)課文內容感悟并體會人物心情，讀出不同的語氣，加深對課文的理解。 [教學 難點 ] 理解兔媽媽的話 “他敢和高手比呀！ ” [設計理念 ] 根據(jù)學生身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性。形象地告訴學生要敢于同高手比，敢于向強者挑戰(zhàn)才能越來越出色，真正成為生活的強者，而眼光如果只盯著弱者，只會讓自己不思進取，越來越落后。 [目標預設 ] 能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。 語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。引導孩子感悟 “敢于和高手比才能進步快 ”的道理是教學重點 。誰想得到兔媽媽的大蘑菇？ （指名說話） 還有一個大蘑菇呢！出示大蘑菇圖片 兔媽媽還得留給自己的孩子呢，兔媽媽有兩個孩子，分別是小黑兔和小白兔。指讀。把語文課與學生生活聯(lián)系起來了，沒有生搬硬套地解釋詞意。 學習 24 自然段（第一次對話） (1)引讀第二自然段， “你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇！ ” 兔媽媽的話多親切呀，它是多么關心自己的孩子??！鼓勵他們要多鍛煉呢。 （ 2）小黑兔聽了媽媽的話是怎么說的？師隨著學生回答出示句子：小黑兔得意地說： “今天我參加跑步比賽，得了第一名。 ) 你能加上你的動作，聲音響亮地把這句話讀一遍嗎？多得意的小黑兔
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