第二節(jié)幾種金屬的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)富源一中郭金萍-wenkub
2022-12-05 15:04:54 本頁面
【正文】 化鋁與氫氧化鋁的兩性。 鐵、鋁的氫氧化物的制備及用途。也為將來元素周期律的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過合作性實(shí) 驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生合作意識及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 了解碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì) 。 1 第二節(jié) 幾種 金屬的重要化合物 共 3 課時 富源一中 化學(xué)組： 郭金萍 1 教學(xué)目標(biāo) 知識和能力： 了解幾種金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)及用途。 掌握亞鐵離子與鐵離子的檢驗(yàn)及相互轉(zhuǎn)化。 感受化學(xué)與生活密切相關(guān)，促進(jìn)學(xué)生用化學(xué)的視野去關(guān)注生活。本節(jié)主要介紹了鈉、鋁、鐵三種金屬元素的重要化合物，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對鈉、鋁、鐵的化合物性質(zhì)的介紹仍以主要化學(xué)性質(zhì)為主，對它們的物理性質(zhì)簡單 了解。 氧化鋁、氫氧化鋁的兩性。 2 Fe3+與 Fe2+ 的鑒別。 過程和方法： 訓(xùn)練學(xué)生利用類比的方法認(rèn)識同類事物。 2 學(xué)時重點(diǎn) 過氧化鈉的性質(zhì)。 【講授】氧化鈉的性質(zhì) 教師活動：展示氧化鈉及過氧化鈉的物理性質(zhì)對比表格。 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)提問，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識來解決新問題，同時對舊知識進(jìn)行鞏固。用手輕輕摸一摸試管外壁，有什么感覺？然后向反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么現(xiàn)象發(fā)生？得出什么結(jié)論？ 學(xué)生活動：分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析產(chǎn)物，書寫化學(xué)方程式。 設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)疑提問，實(shí)驗(yàn)探究等方法培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，加深對過氧化鈉性質(zhì)的掌握，并且了解性質(zhì)決定用途。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用對比的方法加強(qiáng)學(xué)生對氧化鈉和過氧化鈉性質(zhì)的鞏固。 教師活動：通過表格，對比碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理性質(zhì)。 教師活動：分析產(chǎn)生氣體快慢的原因是碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉再與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，書寫離子方程式，指出用此法可 鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉。 教師活動：總結(jié)碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)、用途，及如何相互轉(zhuǎn)化。 教師活動：演示實(shí)驗(yàn) 36，講解焰色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。 設(shè)計(jì)意圖：由煙花圖片引入激發(fā)學(xué)生興趣，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生了解焰色反應(yīng)的步驟，同時了解焰色反應(yīng)的用途。 通過實(shí)驗(yàn)掌握氫氧化鋁的兩性。 2 學(xué)時重點(diǎn) 氧化鋁、氫氧化鋁的性質(zhì)。 【活動】氧化鋁的性質(zhì) 教師活動：展示裝氧化鋁的試劑瓶，請同學(xué)們觀察氧化鋁的顏色、狀態(tài)，結(jié)合課本內(nèi)容總結(jié)氧化鋁的物理性質(zhì)。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)書寫氧化鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。 教師活動：指出氧化鋁的用途， 冶煉金屬鋁的原料， 是一種比較好的耐火材料。 教師活動：氧化鋁是兩性氧化物 ，那么氫氧化鋁是否也具有兩性？ 學(xué)生活動：學(xué)生實(shí)驗(yàn) 38，探究氫氧化鋁與酸或堿的反應(yīng)。 學(xué)生活動：分析，理解氫氧化鋁的兩性電離。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案制取氫氧化鋁。 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生通過對比試驗(yàn)了解如何制取氫氧化鋁，便于學(xué)生理解 【練習(xí)】鞏固練習(xí) 教師活動：展示胃藥氫氧化鋁片的說明書，說說從中獲取了哪些關(guān)于氫氧化鋁的信息？ 學(xué)生活動：分析說明書，回答問題。 學(xué)生活動：總結(jié)硫酸鋁鉀的物理性質(zhì)。 【活動】總結(jié) 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鋁及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固本節(jié)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練，知識提升。 過程與方法： 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、動手操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 2 學(xué)時重點(diǎn) 氫氧化鐵的性質(zhì)。 4 教學(xué)活動 【導(dǎo)入】熱身活動 教師活動： 演示趣味實(shí)驗(yàn)《魔壺》 。 教師出示鐵的三種氧化物 試劑瓶?？偨Y(jié)鐵的三種常見氧化物的物理性質(zhì)。介紹其用途。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)
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