教學設計：走近經(jīng)典傳承文化(劉麗君-wenkub
2022-12-05 14:46:35 本頁面
【正文】 一個愿打一個愿挨、有借無還、一言不發(fā)、走對了路、頂個諸葛亮、粗中有細、無事生非、） 主持人 B：你們還 知 道哪些與三國有關的成語？ 知道以下成語與哪些人物有關嗎？ 望梅止渴 身在曹營心在漢 樂不思蜀 鞠躬盡瘁死而后已 割發(fā)代首 一身是膽 刮目相看 七步成詩 （教師可以適時加以點撥：曹操、關羽、劉禪、諸葛亮、曹操、趙云、呂蒙、曹植） 四、 三國故事我會講 ： 主持人 A：的確，三國的內(nèi)容已經(jīng)走進了我們的生活，而三國的故事也成了中國大眾精神生活的一部分，人民從其中接受道德教育與價值標準。 主持人 B：是啊，他們讀得可認真了。 學 習 難點： 通過分析、評價三國人物，不僅使學生對人物有了一定的了解和認識而且讓學生養(yǎng)成勤思考、善分析的讀書習慣。 過程與方法： 引導學生自主、合作、探究地從事學習活動。 走近經(jīng)典 傳承文化 五（ 3）班《三國演義》讀書匯報課 劉麗君 學 習 目標： 知識與能力： 使學生了解三國故事，激發(fā)學生的閱讀興趣。 引導學生有見解，有創(chuàng)意地閱讀文學作品。 學 習 準備： 電視劇《三國演義》的主題曲、《三國》的連環(huán)畫、《三國》故事情節(jié)的幻燈片、搜集相關的歇后語和成語等。 主持人 A：那我們何不先來考考他們？ 主持人 B：好啊，我先來。這，也是我們需要欣賞的情節(jié)藝術。） 五、 三國戰(zhàn)役譜 主持人 A： “ 三
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