教育研究方法導(dǎo)論心得體會(huì)-wenkub
2024-09-19 22 本頁(yè)面
【正文】 研究的行列 ” 。 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 《教育研究方法導(dǎo)論》心得體會(huì) 《教育研究方法導(dǎo)論》讀書(shū)筆記 這段時(shí)間拜讀了裴娣娜老師的《教育研究方法導(dǎo)論》，感觸很深。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： （一）研究的基本特征 研究，從根本上說(shuō)是一種活動(dòng)或一個(gè)過(guò)程。研究是一個(gè)過(guò)程，為了便于實(shí)施研究，使研究過(guò)程系統(tǒng)化將是合理的。即它是基于事實(shí)或證據(jù)，也就是 “ 能夠被證明的 ” 。 （二）教育研究方法的分類 方法一，基于研究的目標(biāo)或目的。定性研究和定量研究。理論能鑒別出最重要的因素，能為系統(tǒng)地、相互聯(lián)系地展示研究的各個(gè)側(cè)面提供一個(gè)準(zhǔn)則。 （四）研究過(guò)程中的活動(dòng) 研究過(guò)程可以看作是一個(gè)連續(xù)性的活動(dòng)，其間，時(shí)有重疊和變化。 （ 2）收集資料。對(duì)資料的總結(jié)、加工并進(jìn)行抽象概括的過(guò)程。 研究問(wèn)題不是在朝
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