【正文】 圖 41 用戶功能結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是整個(gè)系統(tǒng)的核心，怎樣合理地進(jìn)行信息建模和范式分解將直接影響整個(gè)數(shù)據(jù)庫的運(yùn)行效能。審核安排實(shí)驗(yàn)，停止當(dāng)前周次實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng) 。星期維護(hù) 。課程維護(hù) ?？梢远喾N方式排序查看 。 (1)修改密碼、退出管理。 (1)教師查看當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室被申請(qǐng)情況，分析出此時(shí)一周內(nèi)各實(shí)驗(yàn)室的被申請(qǐng)情況。 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 31 所示 : 7 圖 31 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 任務(wù)描述 隨著信息技術(shù)的普及，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在逐年上升，面對(duì)眾多的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課，如何有效安排實(shí)驗(yàn)室，成為實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要工作之一。設(shè)計(jì)一個(gè)有效的數(shù)據(jù)庫，必須 用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)來考慮問題。為了讓程序設(shè)計(jì)人員和軟件維護(hù)人員了解，認(rèn)識(shí)本程序的內(nèi)部的數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和調(diào)用方法，以為程序設(shè)計(jì)人員和軟件維護(hù)人員更好的編制、測試程序和維護(hù)軟件的正確運(yùn)行提供依據(jù)。 (1)教師維護(hù)（分任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師） 5 (2)課程維護(hù) (3)班級(jí)維護(hù) (4)實(shí)驗(yàn)室維護(hù) (5)學(xué)期維護(hù) (6)星期維護(hù) (7)節(jié)次維護(hù) (8)周次維護(hù) (1)對(duì)所申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自動(dòng)安排管理，對(duì)同一實(shí)驗(yàn)室，同一時(shí)間、不同班級(jí)進(jìn)沖突檢測，可以進(jìn)行手動(dòng)調(diào)整，仍要進(jìn)行沖突檢測； (2)審核安排實(shí)驗(yàn)，停止當(dāng)前周次實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)； (3)打印實(shí)驗(yàn)安排表。 本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng) 的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想、工作作風(fēng)及實(shí)際能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和效果 是 校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，如何利用現(xiàn)有的資源，來更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的管理工作，是擺在我們面前的一個(gè)共同的命題。 設(shè)計(jì)目的 隨著信息科技在全社會(huì)的飛速發(fā)展與普及，把世界上所有電腦聯(lián)接起來的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日漸成熟，每天都有海量的信息在各種電腦網(wǎng)絡(luò)上馳騁。 但是 隨著企業(yè)的發(fā)展，客戶的增多， 企業(yè) 賬目混亂，庫存不準(zhǔn) ， 信息反饋不及時(shí) 等問題也接踵而至。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué) 目標(biāo)應(yīng)使我們?cè)谝韵聨追矫娴哪芰Φ玫接?xùn)練和提高。服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和效果 是校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，如何利用現(xiàn)有的資源，來更好 地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的管理工作，是擺在我們面前的一個(gè)共同的命題。 實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng) 摘要 隨著信息科技在全社會(huì)的飛速發(fā)展與普及，把世界上所有電腦聯(lián)接起來的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日漸成熟，每天都有海量的信息在各種電腦網(wǎng)絡(luò)上馳騁。 此論文是針對(duì)我在這七周里所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)闡述 ,它包括對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、過程、內(nèi)容、以及設(shè)計(jì)成果的運(yùn)行。 系統(tǒng)以提供操作簡單方便、快捷，易懂易用為開發(fā)目標(biāo)，用戶界面設(shè)計(jì)友好，操作使用方便，及具有高效的數(shù)據(jù)處理能力。 這些問題已成為 制約中小企業(yè)發(fā)展的瓶頸， 嚴(yán)重制約了中小企業(yè)的發(fā)展壯大。 本系統(tǒng)從高效管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室出發(fā)，結(jié)合我系計(jì)算機(jī) 機(jī)房的具體情況，探索了高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的系列方法。本次的設(shè)計(jì)題目能使在學(xué)校里的 老師同學(xué)們方便查看 /修改 /刪除 /添加各種信息。 設(shè)計(jì)環(huán)境 開發(fā)工具： (C) +SQL Server2020 開發(fā)環(huán)境： Windows 2020 以上 運(yùn)行環(huán)境： Windows 操作系統(tǒng) IE 主要功能描述 (1)根據(jù)用戶管理分配不同的角色權(quán)限，核對(duì)用戶，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)操作。 (1)進(jìn)行對(duì)用戶的管理，賦予相應(yīng)的權(quán)限 。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的第一步是明確數(shù)據(jù)庫的目的和如何使用。根據(jù)系統(tǒng)分析，實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng)的要求如下。為了提高實(shí)驗(yàn)室安排管理效率，方便教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況及時(shí)查詢和申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，需要設(shè)計(jì)一個(gè)能提供教師實(shí)時(shí)了解當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室教師申請(qǐng)情況，并可以對(duì)閑置實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，最后通過實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)教師所做的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)進(jìn)行安排管理。可以多種方式排序查看； (2)教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測當(dāng)實(shí)驗(yàn)室安排管理系統(tǒng) 用戶管理 實(shí)驗(yàn)管理 課程管理 班級(jí)管理 退 出 用戶修改與刪 修改 添加用戶 修改密碼 實(shí)驗(yàn)安排 實(shí)驗(yàn)申請(qǐng) 實(shí)習(xí)申請(qǐng) 修改實(shí)驗(yàn)申請(qǐng) 修改實(shí)習(xí)申請(qǐng) 增加課程 查看刪除課程 查看刪除班級(jí) 增加班級(jí) 退出 8 前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。 9 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目規(guī)劃 實(shí)驗(yàn)室安排 管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，由登錄模塊、 申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室 模塊、 基本資料維護(hù) 模塊、 實(shí)驗(yàn)室安排管理 模塊、 用戶管理 模塊、 個(gè)人設(shè)置 模塊等組成。教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室，保存教師申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室信息，在保存之前檢測當(dāng)前時(shí)間，當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)安排，做出相應(yīng)提醒。班級(jí)維護(hù) 。節(jié)次維護(hù) 。打印實(shí)驗(yàn)安排表。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在完成功能的前提下，因?yàn)榍筮壿嬯P(guān)系簡單，否則由于數(shù)據(jù)庫表之間的連接操作會(huì)大大降低系統(tǒng)的性能。課程安排表結(jié)構(gòu)如表42 所示 : 表 42 課程安排表信息表結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 數(shù)據(jù)類型 （ 長度 ） 數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說明 與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系 course_id int(4) （主鍵，唯一） course_name char(50) 課程名稱 course_class char(40) 選課班級(jí) course_tearcher char(30) 任課教師 course_xingzhi char(30) 課程性質(zhì) beizu text(16) 備注 3．班級(jí)表 (Class) 班級(jí)表用來對(duì)班級(jí)的安排修改刪除、設(shè)置的信息。實(shí)驗(yàn)教師表結(jié)構(gòu)如表 46 所示 : 表 46 實(shí)驗(yàn)教師表信息表結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 數(shù)據(jù)類型 （ 長度 ） 數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說明 與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系 tearcher_id int (4) (主鍵，唯一 ) tearcher_name char(30) 教師姓名 tearcher_prof char(20) 教師職稱 tearcher_class char(40) 任課班級(jí) tearcher_course char(50) 所授課程 tercher_time datetime(8) 申請(qǐng)時(shí)間 beizu text(16) 備注 7． 學(xué)期表（ xueqi） 學(xué)期表用來添加教師設(shè)置的信息。節(jié)次表結(jié)構(gòu)如表 410所示 : 表 410 節(jié)次表信息表結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 數(shù)據(jù)類型 （ 長度 ） 數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說明 與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系 course _id int (4) (主鍵，唯一 ) times_name varchar(10) 節(jié)次 15 beizu text(16) 備注 （ xinqi） 星期表用來與其它表連接時(shí)設(shè)置的信息。 string part=超級(jí)管理員 。 +text2+39。 17 int count=(())。 HttpCookie cookie1 = new HttpCookie(admin)。and user_part=39。 SqlCommand cmd1=new SqlCommand(sql1,con)。//添加 ()。 } } else { (script language=javascriptalert(39。/script)。++39。++39。++39。++39。++39。++39。 ()。 (sqlstr_year,nian)。 } } private void exper() { string nian=。+nian+39。 ()。//填充數(shù)據(jù) = [lab_work].DefaultView。 ()。 string sql=update shixi_job set year_name=39。, course=39。, lab_name=39。,class_number=39。,beizu=39。 ()。=39。 22 SqlConnection conn=new SqlConnection([shiyan])。 ()。=39。 } } 23 private void showcourse() { string sqlstr=select * from admin order by user_id。 DataSet ds = new DataSet()。 ()。只要學(xué)習(xí)就會(huì)有更多的問題，有更多的難點(diǎn)，但也會(huì)有更多的收獲 , 本系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)： 。這類修改 /刪除 /添加功能的實(shí)現(xiàn)提高了系統(tǒng)的功能。在這七周的時(shí)間里，在這設(shè)計(jì)的過程中，不僅對(duì)以前的 (C)的知識(shí)的鞏固，也是在設(shè)計(jì)的過程中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在這次的畢業(yè) 設(shè)計(jì)中有很多的接觸，作為一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，只有做出更好的東西才可以體現(xiàn)自己的技術(shù)所在，也是一個(gè)體現(xiàn)技術(shù)的平臺(tái)，同時(shí)也讓我們?cè)谝韵聨追矫娴哪芰Φ玫接?xùn)練和提高 ,比如融匯貫通三年里所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)；綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能提高獨(dú)立分析問題和解決實(shí)際問題的能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的能力；計(jì)算機(jī)軟件、硬件或應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)的基本能力。在些表示衷心地感謝。因此，在設(shè)計(jì)的過程中，我也有諸多的困難出現(xiàn)，錯(cuò)了一次又一次改了一次又一次，一直改到正確為此。謝謝 ！在這就要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，在此給于他們我最真誠的謝意和祝福，祝他們工作順利！身體健康！所以我再次感謝老師和我的同學(xué)們。//創(chuàng)建適配器 DataSet ds = new DataSet()。 ()。//創(chuàng)建適配器 DataSet ds = new DataSet()。 ()。//創(chuàng)建適配器 DataSet ds = new DataSet()。 ()。//創(chuàng)建適配器 DataSet ds = new DataSet()。 ()。他沒有讓他的父母失望，如今已是擁有千萬 資產(chǎn)的公司老總，也是著名大學(xué)的教授，可謂名利俱盛，讓他起家的資本，不是別的，是犬。 或許聽錯(cuò)了?！彪娔X上在氣象局發(fā)來的橘紅色區(qū)域中又用更深的大紅色畫出一塊，從珠峰以北畫到錫金和尼泊爾境內(nèi)。 方新收起電腦，喃喃道：“入藏后，就不能無線上網(wǎng)了，只是電腦里的很多資料很有用處?！? 方新道：“可是，軍用包機(jī)不在拉薩機(jī)場降落，在旁邊有個(gè)專用的軍用機(jī)場，離城還有一段距離呢。 方新道：“不用著急，我打個(gè)電話，我和西藏軍區(qū)的一位領(lǐng)導(dǎo)頗有交情，上次也是坐他的飛機(jī)去西藏的，所以才知道這情況。這樣，我們就不用進(jìn)拉薩，到時(shí)候直接從機(jī)場往南，看是先去你家還是先去蒙河 ?”說著，打了個(gè)電話，那位領(lǐng)導(dǎo)在外地，答應(yīng)方新會(huì)替他們安排好的。次仁剛吃過午飯，一名士兵來報(bào)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打來電話，某教授會(huì)乘 A3097次專機(jī)在軍區(qū)機(jī)場降落，他們會(huì)從機(jī)場直赴蒙河，希望他能安排一下，準(zhǔn)備輛車接應(yīng)。他身高一米七六，身體魁梧狀況僅次于團(tuán)長班覺次仁，面如刀削，目光如炬，其個(gè)人格擊和應(yīng)變思維，在這個(gè)團(tuán)不作第二人想。無數(shù)記憶的碎片再一次潮水般洶涌襲來，秦立就像是一只被怒浪卷進(jìn)大海的可憐蟲，沒有絲毫反抗的余地， 31 最難受的是想昏過去，都成為一種奢望。秦立整日練功，難免帶來一些傷害，因?yàn)檎?qǐng)不起有名的醫(yī)生，只能去請(qǐng)這個(gè)在秦家地位并不高的醫(yī)師。 終于，你這只高傲的白天鵝，也要求我這只癩蛤蟆了？吳醫(yī)師貪婪的眼神，死死盯在秦寒月的臉上，哆嗦著伸出手去，想要去摸秦寒月的臉。 秦母發(fā)出一聲驚呼，一把扶住搖搖欲墜的秦立，手忙腳亂的給秦立擦著嘴邊的鮮血，同時(shí)顫抖著問道：“兒子，你，你這是怎么了，你別嚇唬為娘！” 這人，就是自己的母親？也不知是否是錯(cuò)覺，吐了一口血，秦立反而覺得輕松了很多，看著眼前這個(gè)滿面淚痕，目光悲戚的漂亮少婦，秦立一時(shí)間有些茫然，記憶的融合，卻不代表心靈上的接受，剛剛他的爆發(fā)，完全是源于靈魂深處那股巨大的悲憤和看不得有人如此脅迫一個(gè)女人。 第二章 先天紫氣訣 胸口的憋悶和嘴巴上火辣辣 的疼痛，以及地上血灘中那兩顆牙齒，讓從沒吃過這種虧的吳醫(yī)師幾乎喪失了理智，爬起來怒罵道：“小畜生，你敢打我，也不看看自己是什么身份！”這一