研修學(xué)習(xí)心得體會與感悟-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 慨頗深，受益匪淺。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革 。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系 ,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂 ! 總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。 再有，我們要虛心拜師。我們要熟悉他們的教學(xué) 理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。但我認(rèn)為這里的 “ 反思 ” ，不是一般意義上的 “ 回顧 ” ，而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。 在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué) 工作與教學(xué)研究融為一體。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高 、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。在教師的合作中，還能促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn) ,使教師擺脫職業(yè)孤獨(dú)，形成教育合力，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的 人，揪住一點(diǎn)問題就批評，甚至全盤否定。作為從教時間比較短的老師，能有如此機(jī)會得到專家如此中肯的點(diǎn)評，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此 “ 被揉搓 ” 中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我們需要學(xué)習(xí)的不是他 怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。藍(lán)老師平時上課不一定如此下功夫設(shè)計，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。 相關(guān)文章 。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時候集體備課為 年輕教師提供更多的成長機(jī)會，我期待著 “ 三人行，必有吾師 ” 。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫
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