研修學習心得體會與感悟-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 慨頗深，受益匪淺。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革 。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系 ,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。我堅信：我研修、我進步、我快樂 ! 總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園。 再有，我們要虛心拜師。我們要熟悉他們的教學 理念、教學思想、教學藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的教育教學水平。但我認為這里的 “ 反思 ” ，不是一般意義上的 “ 回顧 ” ，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì)。 在教學中，我們不能僅僅停留于教教材，而應該學會以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學 工作與教學研究融為一體。如：教學目標的制定、教學行為的轉(zhuǎn)變、教學過程的優(yōu)化、教學效率的提高 、學生習慣的培養(yǎng)、學生作業(yè)的指導等等。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn) ,使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力，從而適應基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。我不理解那些不認真研修還說三道四的 人，揪住一點問題就批評，甚至全盤否定。作為從教時間比較短的老師，能有如此機會得到專家如此中肯的點評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學設計仍然存在問題，雖然授課過程有些一言堂，但他在如此 “ 被揉搓 ” 中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我們需要學習的不是他 怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。藍老師平時上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學實驗的開發(fā)遠沒有想象的那么難。 相關(guān)文章 。什么時候我們的集體備課不再流于形式，什么時候集體備課真正的為教學服務，什么時候集體備課為 年輕教師提供更多的成長機會，我期待著 “ 三人行，必有吾師 ” 。在觀看教學視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫
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