【正文】 他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。 搭建骨干教師研修平臺，引領成長。要從重視 “ 教 ” 到關注 “ 學 ” ，倡導 “ 導學練 ” 三案統(tǒng)一。 （三）精心組織各項教研活動，促進教改。 加強學科建設，積極開展各項競賽活動。 充分利用好現(xiàn)代化設施 。要求教師要將教學中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題、解決問題。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。新的《課程標準》是我們廣大教師 近階段乃至今后教學的依據(jù)。開展豐富多彩的語文課外活動，豐富學生的課余生活，全面提高學生素質(zhì)。對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。以下是小編精心收集整理的新學期初中語文組教研工作計劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 新學期初中語文組教研工作計劃篇 1 一、指導思想 本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，以新課程改革（構(gòu)建理想課堂）、新教育實驗（ “ 師生共寫隨筆、營造書香校園 ” ）為重點，促進教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化（ “ 兩化 ” ），全面提升教育教學質(zhì)量，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。 進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。 三、工作重點 （一）重視學習，提高理念 理念是先導，學習是保證。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。 積極開展教研活動。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學技術(shù)與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。本學期，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導讀，繼續(xù)通過一系列競賽活動，鍛煉學生的競賽能力，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。 認真策劃、精心組織初中語文新課程備課，結(jié)合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對性。積極探索作業(yè)形式改革，推行課內(nèi)限時作業(yè)。做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)。在實踐與研究中，給予他們最 切近的指導，促使他們?nèi)姘l(fā)展。按照 “ 周月季 ” 計劃劃分學分，具體規(guī)定為：每周背誦一首古詩 1 分（全年不少于 40 分）；每月讀一份刊物（或全月報紙） 2 分（全年不少于 20 分）；每季度至少閱讀一本書10 分（全年不少于 40 分）。以備課組長為核心，組員們團結(jié)合作，樂于學習，善于探究，有較高的教師個人素養(yǎng)，對教育教學事業(yè)懷著極大的熱情。 充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。 注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。 新學期初中語文組教研工作計劃篇 3 一、指導思想 本學期語文教研工作堅持以深化課改為核心，以進修學校教研工作計劃為指導，積極配合上級主管部門工作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為目的，以課堂教學研究為重點，不斷強化教學研究 、指導和服務意識，轉(zhuǎn)變教研觀念，調(diào)整教研思路，提高教研品位，改變教研模式，增強教研實效，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。構(gòu)建以實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手，以教研為載體，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。 加強教師培訓工作，全面提高教師專業(yè)化水平。 組織并做好語文期初學前周集備工作。繼續(xù)做好新教師和青年骨干教師的培訓工作，努力使培訓工作更具實效性，帶動并幫助青年教師在教學反思的實踐中提高自己的專業(yè)水平，促進新教師進行教學研究的自覺性和主動性，以研究需求驅(qū)動培訓學習，盡可能多地為他們提供各種學習和展示自己教學才能的機會，提高他們的教學能力和在一定范圍內(nèi)的知名度，為青年教師成長搭建平臺。要充分利用好教研組、備課組，形成合力，資源共享。 從初中語文的教學實際出發(fā)，組織好語文教研活動，強化教研活動引導教師對新課程理念下教 師專業(yè)素養(yǎng)、課堂教學策略、教學管理、教育教學評價等方面的研究，促使教師把新的教育教學理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，并落實在課堂教學之中。在發(fā)揮調(diào)研的指導作用的同時，也作為教研工作反饋的 重要途經(jīng)，促進教研方式的轉(zhuǎn)變，提高教研工作的有效性。 立足教研工作實際，積極開展省級課題研究。利用這個無限的平臺，加強與基層學校和外地教師的廣泛的聯(lián)系，推動語文教學的改革與發(fā)展。 （四）常規(guī)工作方面 抓好九年級復習指導工作。 不斷提高命題質(zhì)量和水平。 配合上級業(yè)務部門開展好業(yè)務工作。 新學期初中語文組教研工作計劃篇 4 一、指導思想 以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞提高課堂教學有效性為中心，以區(qū)級課題中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂 ，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造 “ 書香味、學術(shù)味、人情味 ” 的工作氛圍。 結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。聯(lián)系中找到 “ 啟迪點 ” ；備課的力度是在個體與集體力量中找到 “ 平衡點 ” 。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開