【正文】 、守衛(wèi)邊疆、維護祖國統(tǒng)一的歷史使命。們中國是一個統(tǒng)一的多民我族的社會主義國家，位于祖國邊陲的新疆又是我國民族大家族的社會主義國家，位于祖國邊陲的新疆又庭中地域最大、地處邊疆的自治區(qū)。三要大力清理整頓文化市場和查繳反動宣傳品及非法宗教出版物，決不給民族分裂主義和非 法宗教活動提供任何可乘之機。意識形態(tài)領域這塊陣地把握在誰的手里，直接關系到反分裂斗爭的成敗。分裂活動是顛覆人民政權、破壞祖國統(tǒng)一、挑起民族紛爭、損害安定團結的罪惡活動。長期以來，境內外民族分裂勢力為了實現其把新疆從祖國懷抱中分裂出去的罪惡目的，一直非常重視反動輿論宣傳。什么時候民族團結搞好了，什么時候社會就安定，經濟就發(fā)展，各族人民生活就改善。民族分裂主義是危害國家統(tǒng)一、影響民族團結的主要危險 ,沒有對民族分裂主義的堅決斗爭 ,就沒有民族團結的大好局面 ,就沒有穩(wěn)定與發(fā)展。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統(tǒng)一 ,反對一切破壞團結、分裂祖國的 活動。共同開拓了祖國的大好山河 ,創(chuàng)造了燦爛的中華文化 ,形成了誰也離不開誰的密切關系。在新中國成立以后 ,廢除了封建制度和各種民族壓迫和民族歧視 ,使中國在各方面都得到很大的發(fā)展 ,但是這些還遠遠不夠。社會主義社會各民族之間的團結 ,是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的 ,是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎的。民族矛盾一直是影響一個民族 ,一個國家興衰的重要因素。 民族團結感想心得體會篇 1 本次寒假政治學習中關于民族團結教育專題學習完之中后 ,越發(fā)的覺得民族團結非常重要。中華民族是一個血脈相通的共同體 ,是一個溫暖的大家庭。想一想當初要不是國共兩黨鬧矛盾 ,那抗日能打八年嗎 ?要是只有一個國民黨 ,那肯定是不行的 ,因為國民黨自身存在許多的民族矛盾 ,所以沒有人民群眾的擁護 ,而共產黨先進得很多 ,他們把人民矛盾是否能夠順利解決作為一次革命能否勝利的決定因素。作為中國民族政策體系的重要組成部分。 其次就是各民族之間實現民族平等 ,只有實現民族平等才能有民族團結 ,維護促進民族團結。在社會主義現代化的今天 ,56 個民族要進一步鞏固和發(fā)展這一關系 ,團結一致 ,形成強大的合力 ,共同推進中國的現代現代化進程。 當前 ,還存在著一些影響民族團結的因素 ,主要是一些無視民族團結的在搞國家分裂 ,這種人應該給予嚴厲的打擊 ,同時我們每一個中華人民政府應該加強對人民的教育。 ,面對復雜多變的國際形勢 ,面對境內外敵對勢力加緊 活動的新情況、新動向 ,我們必須充分認識到反分裂斗爭的長期性、復雜性和尖銳性 ,牢固樹立 “ 穩(wěn)定壓倒一切 ” 的思想 ,自覺肩負起反對民族分裂 ,維護國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定和民族團結的神圣使命 ,不斷開創(chuàng)我國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、民族團結的新局面。反之，就會出現社會混亂，經濟建設和各項 事業(yè)就會遭受挫折。他們打著 “ 民族 ” 、 “ 宗教 ” 、“ 人權 ” 、 “ 民主 ” 等旗號，大肆煽動 “ 反漢排漢 ” ，挑起民族仇恨，鼓吹 “” 。分裂和反分裂斗爭是你死我活、不可調和的政治斗爭。 意識形態(tài)領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，我們必須做到：一要增強思想政治工作和宣傳教育工作的針對性和實效性。 在新疆，堅定不移地高舉各民族大團結的偉大旗幟，反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一，把祖國六分之一的土地開發(fā)建設好，這就是最現實的愛國主義。新疆不僅不僅是一個美麗富庭中地域最大、地處邊疆的自治區(qū)。因此，新疆的 13 守衛(wèi)邊疆、維護祖國統(tǒng)一的歷史使命。新疆是一個以維吾爾族為主的多民族自治區(qū)。并要做好民族團結的宣傳工作，利于民族團結的錯誤思想。也不利于維護祖國統(tǒng)一。維護祖國統(tǒng)一和各民族的大義分子是各族人民的共同敵人。能力，是我們學校成為名副其實的民族團結大家庭。認真學習和貫徹黨的民族理論和民族政策，對于加強中國共產黨的執(zhí)政地位、加強國家的統(tǒng)一穩(wěn)定、加強中華民族的團結發(fā)展共同繁榮具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。斯大林也提 出了關于消除歷史上遺留下來的民族間事實上不平等的思想。 ” 。在民族發(fā)展中遇到民族間或民族地區(qū)單間競爭與互助問題時，才能使競爭與互助在協(xié)調中相互促進，使競爭機制和扶持 (少數民族 )政策在一段時期并存，讓少數民族在競爭浪潮中逐步適應起來，讓少數民族在競爭互助中共同發(fā)展。 二、黨在教育方面對民族教育所做的工作。為了改善這一狀況，黨和國家制定了相關的扶持政策，在培養(yǎng)少數民族地區(qū)大學生方面做了大量的工作，加強了對少數民族地區(qū)高考生的錄取和管理，加強了少數民族畢業(yè)生的管理工作。1984 年 5 月 31 日第六屆全國人民代表大 會第二次會議通過《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》第七十一條規(guī)定： “ 國家舉辦民族高等學校，在高等學校舉辦民族班、民族預科，專門或者主要招收少數民族學生，并且可以采取定向招生、定向分配的辦法。 近幾年，高考的競爭越來越激烈，特別是優(yōu)質教育資源的爭奪，優(yōu)質的教育資源成為了競爭的焦點，有時幾分之差就可能和重點大學和熱門專業(yè)失之交臂。 ” 第三種觀點認為： “ 取消錦上添花的加分，保留少 數民族地區(qū)加分政策 ” 。我同意第三種觀點，由于地區(qū)的差別，學生在教育發(fā)展的過程中相對來說發(fā)達地區(qū)的學生可以在中小學階段獲得更多的加分機會，這對少數民族地區(qū)的考生來說會增加新的不公平，比如說 “ 三模三電 ” 的加分、金融高管子女加分，所以我認為這些項目可以取消。民族的平等、團結、共同繁榮不能只停留在紙上，要靠