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數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得500字(通用5篇)-wenkub

2024-09-16 05 本頁面
 

【正文】 陳舊和教學(xué)活動的單一,在教學(xué)過程中還存在 太多的不足,但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。我覺得我要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點和思路,從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。 談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。我們要向 40 分鐘要質(zhì)量,追求教學(xué)的有效性 (即:有效果、有效率、有效益 )。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。 備課是上好課的關(guān)鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 500 字篇 1 有幸參加了 “ 國培計劃 ” 小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展,“ 教書 ” 這一概念發(fā)生了深刻的變化。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。韓立福老師在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。 課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,完成計劃中的教與學(xué)的任務(wù),在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全 面了解學(xué)生,精心設(shè)計活動,完成教學(xué)預(yù)設(shè)。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上 去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走 “ 學(xué)習(xí) —— 反思—— 研究 —— 實踐 ” 相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??芍^:量不在多,貴在精。我們應(yīng)與時俱進(jìn),為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得 500 字篇 3 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法培訓(xùn)心得體會 學(xué)期末結(jié)束之際,縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理 ” 為主題的培訓(xùn)活動。 原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時候,總是感覺似乎知道一些,總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué),但是自身對數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透,另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時期難以見成效。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,這是條暗線, 較少或沒有直接寫進(jìn)教材,但對小學(xué)生的成長卻十分重要,也越來越引起人們的重視。 近年來執(zhí)教六年級,每每聊到自己的教學(xué),自我感覺還算良好。 這個讓我很是尷尬的問題在這次培訓(xùn)上得到了鎮(zhèn)一中畢老師的解答。串點成線,擴(kuò)線成面,織面成網(wǎng),構(gòu)建知識樹,方能張弛有度、揮灑自如。另外,能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課 ?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗 ?畢竟 “ 他山之石,可以攻玉 ” 。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。只要我們在教學(xué)中對常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視,大膽實踐,持之以恒,寓數(shù)學(xué)思想方法于平時的教學(xué)中,并有意識地運用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題,學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識一定會日趨成熟,一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個新的層次、新的高度,也會使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離 “ 題海 ” 之苦,使其更富有朝氣和創(chuàng)造性。通過這次國培計劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認(rèn)識 。理論指導(dǎo)行動,有什么樣的理論就會有什么樣的行動 。因此,學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要。 課堂是學(xué)校教育的主陣地 和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所 。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流,落實 “ 教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位。 (2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,例如,與學(xué)生交流自己的想法時,我會說: “ 老師也有一種方法,不知行不行 ?” 當(dāng)學(xué)生回答問題受 阻時,我會鼓勵地說: “ 別急 !好好想想 !” 當(dāng)學(xué)生回答問題正確
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