幼兒園春季學(xué)期個(gè)人計(jì)劃(5篇)-wenkub
2024-09-16 05 本頁面
【正文】 位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。本學(xué)期我們將圍繞 “ 幼小銜接 ” 這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展 “ 比一比，誰能坐端正 ” 、 “ 我的作業(yè)最整潔 ” 、 “ 最愛動(dòng)腦的好寶寶 ” 等競賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展 “ 跳繩、拍球比賽 ” 、 “ 古詩比賽、 “ 講故事比賽 ” 等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)立完成自己力所能及的事，還要學(xué)習(xí)做一些為 集體服務(wù)的事。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。 二、班級工作總目標(biāo) 針對上學(xué)期幼兒出現(xiàn)的問題，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo) “ 精心精細(xì) ” ，本班特提出以下一些工作目標(biāo)： 規(guī)范幼兒一日常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見，鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松 、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。 一、班級情況 通過一年來師生家園的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己穿衣、進(jìn)餐，已初步具備了生活衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具；同時(shí)都能積極參與到體育活動(dòng)中，身體情況都較好。幼兒園春季學(xué)期個(gè)人計(jì)劃 (5 篇 ) 制定幼兒園的工作計(jì)劃之前，要清晰的分析研究現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能積極發(fā)言。生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長。 如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成。如： “ 小小值日生 ”“ 今天我是小老師 ” 等形式，為班級分發(fā)碗盤勺，督促小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則、借還物品等。 通過談話、 故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽 的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。同時(shí)每周 一次，老師開一次班級會(huì)議，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級工作能更好的開展。 培養(yǎng)幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。 加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。 五、家長工作 幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長的。通過 “ 家長共育 ” 、等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 以上是本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，我們?nèi)焕蠋煂⒁蝗占韧e極地投入到工作中，團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美 好的最后一學(xué)期。 科學(xué)探索活動(dòng)：按照 __年版 “ 小靈獅 ” 幼兒科技教材開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。可我卻高興不起來，因?yàn)槲也幌矚g暑假。 假期學(xué)校組織我們學(xué)校的一些老師進(jìn)行心理學(xué)方面的培訓(xùn)，而且要考試，所以一定得去，而且要好好學(xué)。 三、計(jì)算機(jī)方面 今年報(bào)名參加了計(jì)算機(jī)方面的考試，八月份舉行。但是我知道只有計(jì)劃地去做事 ，才能做到有條不紊。幼兒教師應(yīng)該以《幼兒園教育指 導(dǎo)綱要》和《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)各年齡階段幼兒的不同特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展水平的班級管理計(jì)劃，這樣才能行之有效地做好幼兒園班級管理工作。與小學(xué)生不同，幼兒教育活動(dòng)要遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)室外交替、集體活動(dòng)和自由活動(dòng)交替等原則。他們的個(gè)性已經(jīng)開始發(fā)展，各種心理活動(dòng)已經(jīng)有了互相的聯(lián)系，先前的心理活動(dòng)和先前形成的態(tài)度會(huì)影響后來的心理活動(dòng)和態(tài)度。幼兒園生活是教師與幼兒共同生活，建立良好關(guān)系的過程。 ” 要想使一個(gè)班級有好的面貌，使孩子能得到主動(dòng)的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細(xì)心，隨時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。 這樣既可以鼓勵(lì)孩子參與到集體建設(shè)中來，有可以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與探究，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中成長，讓幼兒生活、活動(dòng)方便。 （一）使幼兒成為自信的人 蘇霍姆林斯基有 一個(gè)十分精彩的比喻：要像對待荷葉上
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