幼兒園春季學期個人計劃(5篇)-wenkub
2024-09-16 05 本頁面
【正文】 位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。請家長配合幼兒園，與幼兒共同制定作息時間表。本學期我們將圍繞 “ 幼小銜接 ” 這一重點來開展工作，通過開展 “ 比一比，誰能坐端正 ” 、 “ 我的作業(yè)最整潔 ” 、 “ 最愛動腦的好寶寶 ” 等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，通過開展 “ 跳繩、拍球比賽 ” 、 “ 古詩比賽、 “ 講故事比賽 ” 等多種活動，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。此外，在這個階段，我們要求幼兒不僅能獨立完成自己力所能及的事，還要學習做一些為 集體服務(wù)的事。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。 二、班級工作總目標 針對上學期幼兒出現(xiàn)的問題，并圍繞幼兒園工作總目標 “ 精心精細 ” ，本班特提出以下一些工作目標： 規(guī)范幼兒一日常規(guī)，學習常規(guī)：在組織幼兒的一日活動過程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動常規(guī)要求與幼兒的相對自由相結(jié)合，尤其是在集體活動中，允許幼兒自由發(fā)表意見，鼓勵幼兒大膽、自愿、主動地表達自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松 、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說、愿說。 一、班級情況 通過一年來師生家園的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力，均能自己穿衣、進餐，已初步具備了生活衛(wèi)生習慣，進餐習慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具；同時都能積極參與到體育活動中，身體情況都較好。幼兒園春季學期個人計劃 (5 篇 ) 制定幼兒園的工作計劃之前，要清晰的分析研究現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發(fā)言。生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長。 如：洗手、進餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個機會，及時對幼兒進行經(jīng)常性地教育，以利于良好習慣的形成。如： “ 小小值日生 ”“ 今天我是小老師 ” 等形式，為班級分發(fā)碗盤勺，督促小朋友遵守活動規(guī)則、借還物品等。 通過談話、 故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽 的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個主題內(nèi)容，及時更換，及時展示幼兒的作品。同時每周 一次，老師開一次班級會議，將一星期中看到的、發(fā)現(xiàn)的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。 培養(yǎng)幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。 加強幼兒的安全意識教育。 五、家長工作 幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環(huán)境影響下成長的。通過 “ 家長共育 ” 、等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 以上是本學期的班務(wù)計劃，我們?nèi)焕蠋煂⒁蝗占韧?，積極地投入到工作中，團結(jié)合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質(zhì)量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美 好的最后一學期。 科學探索活動：按照 __年版 “ 小靈獅 ” 幼兒科技教材開展科學實驗活動。可我卻高興不起來，因為我不喜歡暑假。 假期學校組織我們學校的一些老師進行心理學方面的培訓，而且要考試，所以一定得去，而且要好好學。 三、計算機方面 今年報名參加了計算機方面的考試，八月份舉行。但是我知道只有計劃地去做事 ，才能做到有條不紊。幼兒教師應(yīng)該以《幼兒園教育指 導綱要》和《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，根據(jù)各年齡階段幼兒的不同特點制定出符合本班幼兒發(fā)展水平的班級管理計劃，這樣才能行之有效地做好幼兒園班級管理工作。與小學生不同，幼兒教育活動要遵循動靜交替、室內(nèi)室外交替、集體活動和自由活動交替等原則。他們的個性已經(jīng)開始發(fā)展，各種心理活動已經(jīng)有了互相的聯(lián)系，先前的心理活動和先前形成的態(tài)度會影響后來的心理活動和態(tài)度。幼兒園生活是教師與幼兒共同生活，建立良好關(guān)系的過程。 ” 要想使一個班級有好的面貌，使孩子能得到主動的發(fā)展，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細心，隨時觀察幼兒的身體健康狀況。 這樣既可以鼓勵孩子參與到集體建設(shè)中來，有可以引發(fā)幼兒的學習與探究，讓幼兒在與環(huán)境的互動中成長，讓幼兒生活、活動方便。 （一）使幼兒成為自信的人 蘇霍姆林斯基有 一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上
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