【正文】 培訓(xùn)等。為此，我樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標。課外還經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導(dǎo)。 三、認真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作能力 在教學(xué)實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積 極實踐《新課程標準》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。我的方法是：要求班級中的每一名學(xué)生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。 ” 肖軍志是我班的一名六年級學(xué)生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。并于 20__年 9 月建立了校園網(wǎng)站，使全校教師有了和外界交流的平臺，并時時更新網(wǎng)站的 內(nèi)容。為了促進教師信息技術(shù)水平的提高，更好地開展電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，今年來開展了一系列的信息技術(shù)和電教培訓(xùn)：今年三月他組織全學(xué)區(qū)教師進行課作制作培訓(xùn)、課件素材加工培訓(xùn)；九月組織全體教師進行多媒體教室設(shè)備操作培訓(xùn)，還讓每位教師親自動手操作；十一月還組織全體教師進行動畫制作培訓(xùn)。還制定了一系列的設(shè)備管理措施及制度，實現(xiàn)了規(guī)范化管理，責任落實到人。 20__年擔任大龍小學(xué)遠程教育站點管理員。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎 ?以下是小編幫大家整理的學(xué)為人師行為世范教師先進事跡，希望能夠幫助到大家。自開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作以來，他積極學(xué)習(xí)遠程教育各項操作技術(shù)，充分發(fā)揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優(yōu)勢特點，主動在提高教師素質(zhì)、振興大龍教育上下工夫，為教師和學(xué)生搭建教學(xué)資源平臺收到了很好的效果。為了搞 好多媒體教室和微機室設(shè)備防塵工作，他一個人負責每星期至少打掃三次，近兩年來，學(xué)校配置的微機室主機無盤系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，影響了正常教學(xué)，他加班加點，自己動手維修；學(xué)生機、衛(wèi)星接收機遇到硬件出現(xiàn)問題，他主動與清華同方維修站聯(lián)系，在短時間內(nèi)完成了硬件的維修，保證了信息技術(shù)課的開展，為學(xué)生贏得了更多的學(xué)習(xí)時間，有力地保障了學(xué)校電化教學(xué)的順利開展。通過這一系列培訓(xùn)提高了廣大教師的計算機操作水平和應(yīng)用水平，達到了縣教局的要求，我校的教師在現(xiàn)代教育技能方面有了明顯的進步，中青年教師都能制作上課時需要的課件，改 變了以往的教學(xué)模式，為我校開展現(xiàn)代教育的實踐和研究打下了一定的基礎(chǔ)。 吳運邦同志自擔任我校的遠程教育站點管理員以來，對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校遠程教育的發(fā)展和教學(xué)模式的改觀與他敬業(yè)精神的辛勤付出是分不開的。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構(gòu)的獎勵。因為缺少雙親的關(guān)愛，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。 二、班級管理，持之以恒 我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，但是 51 人的 “ 娃娃頭 ” 。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。在課堂上，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。首先積極參加自學(xué)考試，于 20__年 6 月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于 20__年 12 月取得自考本科畢業(yè)證書。從中不斷豐富自己的知識，提 高自己的教育教學(xué)水平。我始終堅持以下幾點： 一、對工作，兢兢業(yè)業(yè)樂 x 奉獻。其他工作更是如此，從不拖欠。 尤其今年，在教育教學(xué)生規(guī)范教學(xué)模式，帶 領(lǐng)大家向信息化自主化方面轉(zhuǎn)型，各科逐漸流程化逐步平穩(wěn)的同時，我又擔任 3 年級 4 個班的科學(xué)課，我嘗試著教會學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)流程，孩子們愛好很高，每逢下課都會查查課程表，期盼下節(jié)課學(xué)科的到來。 說到學(xué)生，我有說不完的自豪感。曾記得一個叫王寧的男孩，特殊喜愛畫畫，由 x 課堂跑神，數(shù)學(xué)作業(yè)呈現(xiàn)問題，糾錯時又不認真，在我輔導(dǎo)別的學(xué)生糾錯時，他趁機溜走了，等課代表再次把他叫過來時特很不樂意。從那一次，孩子表現(xiàn)真的變化很快，學(xué)生作業(yè)都能按時上交，有錯自覺找我糾正。更有一種情況，距離我家就近的孩子，主動要求到我家寫作業(yè)，通過家長電話聯(lián)系，保證學(xué)生來往路上安全，學(xué)生自己步行或騎自行車就到我家了。去年五一假期我在學(xué)校值班，由 x 申康彪家長特殊擔心他的數(shù)學(xué)成績，三番五次找我，說孩子的數(shù)學(xué)成績一直是不及格，擔心孩子考不上 __中學(xué)，想讓我?guī)蛶秃⒆?。就連今年春季， 班的李紫豪李周陽也在我家學(xué)習(xí)，所有這些，我是任何酬勞不收。今年暑假， __在媽媽的陪同下親自來告訴我她考上了河南理工大學(xué)，正在上大二的喬淑月聽媽媽說我還在學(xué)校，就一塊兒來看我，特意給我買來去火茶 。對要求完成的任務(wù)，執(zhí)行必須到位。生活中，與老師們相處和諧，從不擺架子，對老師生活關(guān)注不到時，及時給老師溝通表示歉意 。我深知，前兩天身上已經(jīng)感覺有些不太舒適，老師們發(fā)明我的臉色不是太好，也曾經(jīng)有好幾位老師勸我去做個體檢，那時沒在意，這一次我清晰的熟悉到自己身體出了問題，所以， 第一個想法就是趕緊回學(xué)校將手頭的事情給相關(guān)人員交代好，確保各項工作正常開展，然后再回醫(yī)院做檢查。我回到學(xué)校，老師們不再為我擔心，我的心情也好多了。 2024 年參加工作。 一、無私奉獻青春，收獲豐碩果實 12 年來，劉教師從一個剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學(xué)生們一同成長起來 。如 07 級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機床制造公司 —— 大連的山崎馬扎克 (遼寧 )有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長 。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她十分重視家 長在學(xué)生教育與管理方面的進取作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校存在的問題和取得的提高。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)?.身邊長大。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。午間多問問吃午飯的情景，提醒注意飲食衛(wèi)生 。劉教師總利用晚自習(xí)時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心境，更拉近了師生之間的距離。 學(xué)為人師行為世范教師先進事跡【篇 5】 男，漢族， 1965 年 2 月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W(xué)歷，專業(yè)為語文教育。迄今為止，他從事教育教學(xué)工作 31 年，其中任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作就有 29 年。蘭教師的語文教學(xué)，重于針對學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，備教材資料，更備學(xué)生的理解和理解本事。 兩年前， 振太鎮(zhèn)中心小學(xué)的王萍教師，在鎮(zhèn)沅縣舉辦的紅土地演講比賽上，以《無量山巒秀紅土，寬容務(wù)實鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮教師，王教師以飽滿的熱情講道：我認識蘭教師，源于我看了他寫的一個個感人至深，催人奮進的教育故事和教育案例。那年那個教師節(jié)的中午，一個小男生送給蘭教師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個黑紅匹配的盒子，長方形的，恰似一口棺材。 ”下晚自習(xí)后，他趕到學(xué)生家里給家長說了一番語重心長的話： “ 在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關(guān)系，可孩子認為我不是好教師，就無心學(xué)習(xí)，這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)和前途。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學(xué)生、家 長之間的距離。此刻他已經(jīng)上大四了，每當逢年過節(jié)，都會給蘭教師發(fā)來祝福的話語 ?? 如果蘭教師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的 `課堂上安心學(xué)習(xí)嗎就如蘭教師寫的一樣： “ 寬容一個孩子，就是寬容了一個人的未來，賦予一顆寬容之心，對于教師可說是一種道德修養(yǎng)，而對于國家和未來，則是一種不能忽視的職責。 二、班務(wù)管理注重人性，率先垂范。星期天午時，他又早早地艱難地來到教室，檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生上晚自習(xí)。我想，作為一名教師，這些都不是理由。很多時候，無論是不是我的職責，我總不時地去看一看學(xué)生。真的想不到，小小 的禮物，也能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，小小的本子，也會得到學(xué)生的收藏、珍愛。多謝教師的教導(dǎo) !你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學(xué)，玩電子游戲，教師是不喜歡的。最主要的管理，先就是愛的垂范。并且每周讓學(xué)生辦一期 “ 歡樂讀書 ” 小報，還要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎情景等記錄下來。他認為教師的身教尤其重要。 蘭教師履行了不早退諾言，樹立了威信。 三、教育教學(xué)，注重實效 。他把這批同學(xué)分為三個組，第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的，對這些同學(xué)，他采取團體輔導(dǎo)，給這部分同學(xué)分配固定任務(wù)，不讓學(xué)生有偷懶的機會，讓這部分同學(xué)發(fā)揮應(yīng)有水平。對這部分學(xué)生要進行個別輔導(dǎo)。 近年來，蘭教師為了提高自我的教學(xué)本事，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，參與了一個省級課題研究，目前又參加著李仕彬教師主持的一個國家級重點課題《農(nóng)村留守兒童小學(xué)生家庭立德樹人研究》，并先后兩次到縣進修學(xué)校理解計算機培訓(xùn)，他平時又跟年輕人學(xué)習(xí)必要的電化教學(xué)技能。經(jīng)過兩年的練習(xí)，有 7 位小朋友已能寫好各種題材的習(xí)作了。 去年，學(xué)校在少數(shù)班級內(nèi)實施高效課堂教學(xué)，雖然沒有指定他任的四 (1)班實施，但他進取摸索，開學(xué)前就擬定了一個適合本班學(xué)