幼兒園教研活動計劃范文-wenkub
2024-09-16 05 本頁面
【正文】 研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。 另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。 各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設提供有益的素材。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。 參與聯(lián)片教研。有的組內(nèi)容豐富，從幼兒 發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設計的。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。 在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。 在隊伍建設方面，教研組長由 召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高 。將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合 。以下是為你精心整理的關于幼兒園教研活動計劃的內(nèi)容，希望你喜歡。 幼兒園教研活動計劃范文 (一 ) 一、工作思路： 依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路 。提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟 。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。進一步加強理論學習和自我，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。 在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據(jù)。 (二 )繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段 總結(jié) 完善我園課程園本化的目標體系。 提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。 主要解決以下幾個問題： 樹立目標意識，促使教學的有效實施 (目標設計的有效性 ) 提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展 (環(huán)境材料的有效性 ) 精心設計提問，提高提問的有效性 (師生互動的有效性 ) 關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑?(指導策略的有效性 ) 具體： 更新觀念，理解研究內(nèi)涵。 小組研討，確定研究專題。 _平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討 。 每位教師不斷反思自己的日常教學行為。 深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力 。 挖掘潛能，打造領域特色教師。 結(jié)合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。認真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。 教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。 孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教 材觀。 領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼
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