【正文】 堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。 從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。B 類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。 (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。 一、指導思想 研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。2024 高三數(shù)學老師的工作計劃 高三離高考越來越近，老師和同學們的壓力都很大，這時候制定一個好的教學計劃可以起到事半功倍的效果。 二、教學設想 ㈠總的原則 認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。 ㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力 加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。 多從 貼近教材、貼近學生、貼近實際 角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 三、教學重點 數(shù)學思想方法 教材的重點、高考的熱點 依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。 注意知識的交叉點和結(jié)合點。 腳踏實地抓落實 (1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。 ① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型 。 加強應試心理的指導 為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 (2)用學過的知識解決沒有見過的問題 。全面準確把握好所用概念的前提條件 。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用 配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論 等方法解決一類問題、一系列問題。 ③ 從現(xiàn)在開始， 解題一定要非常規(guī)范，俗語說： 不怕難題不得分，就怕每題都扣分 ，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 ② 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到： ① 檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施 (可請老師專門為你拎一拎 )。 ④ 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準備應試。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。 三、具體措施 (一 )同備課組老師之間加強研究 研究《課程標準》、參照周邊 省份 20xx 年《考試說明》，明確復習教學要求。重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。及時了解 xx 高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。 (三 )提升能力，適度創(chuàng)新 考查能力是高考的重點和永恒主題。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活。一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維 。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用 “ 配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元 ” 等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。 檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。 (3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。班級是一個集體，我們的目標是 “ 水漲船高 ” ，而不是 “ 水落石出 ” 。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。 老師工作計劃 (三 ) 201x— 201x 學年下學期，將繼續(xù)在學校 的正確領導下，高三教學成績將穩(wěn)步提高，現(xiàn)就一學期的工作計劃如下： (一 )認真?zhèn)湔n，加強同學科之間的聯(lián)系 集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。總之與理科教學有很大區(qū)別。 (三 )堅決貫徹學校 “ 三生 ” 方案，在 “ 臨界生 ” 身上下功夫 在 201x 年高考基礎上，落實 201x 年高三工作計劃，把