【正文】 諷刺挖苦，要耐心教育。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。然而，教師只有 “ 愛的教育 ”和 “ 奉獻的教育 ” 還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能 激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。俗話說： “ 教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的 `忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。預(yù)防未成年人犯罪。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。 二、培育人格魅力，面向全體學(xué)生，基于教師人格 教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底 改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為 “ 一桶水 ” 與 “ 一杯水 ” 的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。學(xué)生未成年保護法心得 300 字，可以將其記錄在心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。作為教師要有教師的職業(yè)道德。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作： 一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。有句話說的好： “ 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。年年春草綠，年年草不同。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌 ,使我們的教育對象健康成長。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。 ” 三、熱愛尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，愛心溝通學(xué)生 熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生。 每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。 通過學(xué)習(xí)《未成年人保護法》讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行 的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī) 定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。如今面對社會組織形式的多樣化，未成年人保護工作的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護越來越被人們接受和重視，多種渠道加深人們對未成年人保護的法律意識，保護他們使孩子們健康快樂的成長，已逐步成為全社會的共同目的。 作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。把未成年人教育好，培養(yǎng)好，是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。未成年人成長受到社會多方面因素的影響，深入事實未成年人保護法，采用未成年人喜文見樂的，多種多樣的方式，對未成年人進行思想道德和法制教育。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。地方人大可及時相應(yīng)條例，以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要著力做好特殊未成 年人群體保護工作。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。各級黨委和政府要大力支持未成年人保護工作，特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中，要加大宣傳教育力度。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科學(xué)的方法教育未成年人，幫助未成年人形成良好的品德 和行為方式。搞好未成年人保護工作和預(yù)防未成年人犯罪工作，是事關(guān)國家興衰和民族未來的大事。自查什么呢？查的東西很多，例如：是否建立和改善了適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施；是否保障了未成年人能夠受教育，特別是農(nóng)村和城市外來人口中的未成年人能夠受教育；是否對未成年人的文化環(huán)境管理采取措施，特別是對網(wǎng)吧、電子游戲、影視書刊、音像制品等管理上采取措施；是否對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的保護教育情況進行監(jiān)督等等。要舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，對未成年人進行生動直觀的教育，提高未成年人學(xué)習(xí)法律法規(guī)的興趣，增強法制教育的效果。 未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像 “ 過街老鼠 ” 到處被人數(shù)落。 ”由此可見，作為父母只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。而 事實上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個學(xué)生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。 如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生 “ 破罐子破摔 ” 的消極心理，徹底放棄自己。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí) 行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。 作為教師要有教師的職業(yè)道德。同時對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷 ?? 還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。對一些侵害未成年 人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果?！段闯赡耆吮Ｗo法》主要分為家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護等方面。但是，即使制定了這部法律，有某些人還知法犯法，嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益。這家網(wǎng)吧的經(jīng)營者并沒有阻止未成年人進入，這明顯觸犯了法律。 學(xué)生未成年保護法心得 300 字精選篇 9 教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課 。作為一名教育工作者，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點： 一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。 五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。 保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。所以，在加強來自家庭、學(xué)校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權(quán)益則十分必要?，F(xiàn)在有了《未成年人保護法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè) 。 作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護法》，對于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位 !對這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。 此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法 保護未成