青年音樂教師心得感想-wenkub
2024-09-16 04 本頁(yè)面
【正文】 得起這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。 每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。 第三，要利用學(xué)?，F(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。 第二，要調(diào) 動(dòng)學(xué)生情感。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。 素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。這些親切而隨性的方式，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契。實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂的感受、對(duì) 旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。 抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊 雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。 以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容 新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如 “ 世代相傳的民歌 ” 、 “ 歐洲民間歌舞音樂 ” 等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂常識(shí)等幾大版塊 。作為新時(shí)代的教師，承擔(dān)著教書育人的神圣的歷史使命和責(zé)任。我們要以黨的精神為指引， “ 不忘初心，牢記使命 ” ，努力爭(zhēng)做新時(shí)代的深受學(xué)生歡迎的新型教師，合格教師。同時(shí)，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱 。 用音樂的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí) 課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂的語言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿 。 青年音樂教師心得感想 2 音樂教學(xué)是是啟迪智慧 、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。首先要了解學(xué)生。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。 小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。 多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選 同學(xué)上臺(tái)讀感想、談 收獲。 青年音樂教師心得感想 3 今年學(xué)校特別注重我們這些音樂專業(yè)大學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，所以，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們被安排到了的音樂學(xué)校實(shí)習(xí)，當(dāng)然，大家實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也給學(xué)校爭(zhēng)光了。 實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)高一的音樂課程，還給我指派了一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我相信跟著她學(xué)習(xí)，我一定能收獲很多的知識(shí)。這些都是在學(xué)校課本上所學(xué)不到的。小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，作為一名音樂教師，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣值得我們思考。如果一位教師具有種吸引學(xué)生的魅力，那么學(xué)生的學(xué) 習(xí)一定會(huì)積極的、愉快的。 二、運(yùn)用音樂游戲與律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。節(jié)奏較強(qiáng)的音樂，教師在教學(xué)中可以融合節(jié)奏訓(xùn)練，人把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型。小學(xué)音樂教材有許多歌曲可以利用音樂游戲或者 律動(dòng)創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行教學(xué)。如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《唱起來，跳起來》這一樂曲時(shí)，可以引入視頻教學(xué)，讓學(xué)生一邊欣賞《唱起來，跳起來》的舞蹈，一邊聆聽《唱起來，跳起來 》的樂曲，使學(xué)生從欣賞畫面到聆聽音樂對(duì)《唱起來，跳起來》這一首歌曲有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，最后，教師再引導(dǎo)孩子們邊唱邊跳學(xué)習(xí)歌曲。因此，音樂教師要堅(jiān)持上好每一節(jié)音樂課，利用每天的課余時(shí)間播放貼近孩子們生活或
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