【正文】 該做。所以，這就需要我們?cè)诮處熍c朋友之間堅(jiān)持一個(gè)度。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。其次，還有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，僅有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供給幫忙指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢 ?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我深感作 為班主任，要始終堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)班主任期間，我深感其點(diǎn)。法國(guó)教育家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。這時(shí)候我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就是尤為重要的了。并且，課堂上的講授必須靈活變通。二是注意勞逸結(jié)合，保證上課前有充沛的精力。 (2)質(zhì)的準(zhǔn)備 在講課的時(shí)候，往往是根據(jù)課本的資料來講解的。另一方面，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用一些科學(xué)的講課方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生思考，進(jìn)入到課堂知識(shí)的點(diǎn)上。這類學(xué)生對(duì)美術(shù) (我教書法 )不感興趣，甚至是一無所知。并時(shí)常與學(xué)生交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與學(xué)生的距離，讓其堅(jiān)持比較清晰的頭腦以藝術(shù) 生的身份完成高中的學(xué)業(yè)。而另外一些基礎(chǔ)班的學(xué)生，好的容易另他們所領(lǐng)悟的似乎更加重要。甚至 產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆情緒。但因長(zhǎng)期的處在高處，多少有點(diǎn)驕傲。也是樹立威信的有力武器。自然，我們帶的專業(yè)班級(jí)就是書法特長(zhǎng)班。 一前期聽課部分 前幾天我們?cè)诰唧w任務(wù)的分派，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生見面過后主要是以聽課為主。作為一名教師，我們因盡心盡責(zé)。回想自我在這幾部分的工作情景，不盡如意。那么生該怎么寫呢 ?下面小編給大家分享一些實(shí)習(xí)教師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 更多實(shí)習(xí)教師的相關(guān)內(nèi)容推薦 實(shí)習(xí)教師自我鑒定 1 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上慢慢人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號(hào)，我懷著興奮而激動(dòng)的心境來到了實(shí)習(xí)學(xué)校 —— 永州市雙牌二中，開始了我為其一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。對(duì)此我思考過，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素：所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷改善、完善。但作為一名實(shí)習(xí)教師，我們是否更重要的是以一個(gè) 朋友的身份帶給學(xué)生新的世界觀，價(jià)值觀。 在聽課和相關(guān)教師的指導(dǎo)下，我們逐步了解到如何對(duì)一堂課的整體設(shè)計(jì)與控制，包括對(duì)教材的解讀分析，教案的撰寫，知識(shí)的課內(nèi)外結(jié)合，問題情境設(shè)計(jì)等等。帶專業(yè)班，這是 我們來學(xué)校后立刻接手的第一份工作。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被教師和同學(xué)認(rèn)可的藝術(shù)生，誰沒有一點(diǎn)驕傲。我們于這些學(xué)生在年齡上又相差不大，沒有相對(duì)性的壓倒性優(yōu)勢(shì)。對(duì)待這類學(xué)生，我們僅有拿出我們作為教師的或者是即將的專業(yè)類的專業(yè)水平來。 此外，作為學(xué)生的專業(yè)教師，和他們堅(jiān)持同一前進(jìn)目標(biāo)很重要。 三常規(guī)教學(xué)部分 專業(yè)輔導(dǎo)課的教學(xué)雖有些問題出現(xiàn)，可是我們的強(qiáng)項(xiàng)。這個(gè)時(shí)候，作為藝術(shù)教師，除了在課堂上傳授知識(shí)，更加要學(xué)會(huì)的是如何駕馭整個(gè)課堂 (包括課堂上學(xué)生出現(xiàn)的任何反應(yīng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣以及課堂時(shí)間的把握 )。 做好備課的準(zhǔn)備 備課準(zhǔn)備工作做得好壞，將直接影響聽課的質(zhì)量。但因多提前收集相關(guān)的課外知識(shí)。 2 課堂講授要語言流暢，思路清晰 3 要有針對(duì)性，突出重點(diǎn) 4 注重學(xué)生本事的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性以及綜合本事的培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的本事。課堂中學(xué)生的參與是必不可少的組成部分。并且，讓學(xué)生能夠參與，讓課堂成為他們的舞臺(tái)，也是至關(guān)重要的。要讓 學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。處理班級(jí)事務(wù)、獎(jiǎng)懲方面，對(duì)待好學(xué)生、后進(jìn)生態(tài)度方面都要一碗水端平。 在實(shí)習(xí)班主任期間，我除了協(xié)助原班主任正常教學(xué)和管理班級(jí)工作外，最注重的是和學(xué)生 進(jìn)行心理溝通。每一個(gè)人都期望受到教師的關(guān)注，無關(guān)于學(xué)習(xí)的好壞。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予必須的懲罰。不是為懲罰而懲罰。正所謂不打不相識(shí)。 “ 新課程改革 ” 的全面實(shí)施，教學(xué)環(huán)境的改良 ，多媒體的應(yīng)用，給無數(shù)師生帶來了福音。對(duì)此，和其他在校教師也聊起時(shí)，他們?cè)诮o予我們指導(dǎo)的同時(shí)也在犯難， “ 書，是越來越難教了 ” 、 “ 學(xué)生精力老是集中不起來 ” 、 “ 對(duì)課程沒興趣 ” 。 針這對(duì)這一現(xiàn)象，我們采取了抽樣式調(diào)查。甚者，直接睡覺，無視教師，能夠說為視上課為坐牢。 (二 )厭學(xué)的原因 A 學(xué)習(xí)壓力過重 (約 50。導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。 C 教師的教學(xué)方法枯燥 (約 26。 2%) 家長(zhǎng)只單方面的注重成績(jī)，沒有和學(xué)生進(jìn)行溝通，平常施壓大。 3%) 總的來看，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是能夠改變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法千差萬別，根據(jù)個(gè)人情景而定，找到適合自我的方法。人，頃間長(zhǎng)大成熟。人生之 路何其長(zhǎng)，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下足跡。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們提高了、成長(zhǎng)了。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但 真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任教師講解過程中與自我思路不一樣的部分，以吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。 我一共上了三節(jié)課，基本 上到達(dá)了預(yù)期的效果，可是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。我的指導(dǎo)教師帶了五個(gè)班，所以作業(yè)量比較到，但我每題都認(rèn)真批閱，并注評(píng)語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)的反映給指導(dǎo)教師，協(xié)作教師作分析鑒定。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水 平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一向在努力做好班主任的工作。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。但信任不等于放縱。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為 “ 欣賞與贊美 ” 的主題班會(huì)。經(jīng)過運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)師生間交流與了解，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作 我教的是高一理科實(shí)驗(yàn) (1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑情景，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。體此刻平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法鑒定上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等資料。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。 “ 巧婦難為無米之炊 ” ，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向教師請(qǐng)教后再批改。然后才交給明白教師審批，在指導(dǎo)教師地批改和提議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。 上課之余，我還進(jìn)取去