教師工作自我鑒定最新模板五篇-wenkub
2024-09-16 03 本頁面
【正文】 教學(xué)中 常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績， “ 因材實(shí)教，因生定法 ” 是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)重基礎(chǔ)教學(xué)，加以適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設(shè)計(jì)和課件制作入手，利用好校本，適應(yīng)學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。以我個(gè)人庸見認(rèn)為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現(xiàn)如下幾方面： 師德健全 教書育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事等品行趙教師表現(xiàn)出色，這塊作為黨員的趙教師是我學(xué)習(xí)的榜樣。在工作中，我和趙教師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，我們共同成長，共同提高，現(xiàn)將有關(guān)工作鑒定如下： 一、主要活動(dòng)與形式 據(jù)校情我們以聽課、評(píng)課為主，每兩周一次聽、評(píng)課，用示范課、公開課、隨機(jī)聽課的形式互聽互評(píng)，聽課評(píng)課 時(shí)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師作指導(dǎo)，作好筆記，重作分析，提出改善方案。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 教師工作的自我鑒定 1 新年伊始，一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束。在過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。學(xué)期初，承蒙校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的信任，作為一位本學(xué)期剛來的聘用教師的我在對(duì)校情完全陌生和不足的情景下去作帶教工作深感職責(zé)重大，甚有幾分慚愧。另外，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改善。異常是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛： “ 誰叫我是他媽 !” 這句話常出自趙教師之口，也是她對(duì)學(xué)生純真感情的流露。趙教師在《這就是我》的指導(dǎo)課的教學(xué)中，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生寫作水平的不知情，教案設(shè)計(jì)的要求過高 (要求學(xué)生互動(dòng) )，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。 落實(shí)知識(shí)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識(shí)點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)趙教師從茫然中很快就找到了一條明徑， “ 與生共處，眼見為實(shí) ” 是她端正學(xué)生的良方，學(xué)生作業(yè)沒完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問，學(xué)生不會(huì)做她教，學(xué)生有難處她愛，實(shí)施 “ 以人為本 ” 的教學(xué)理念，故在期末考試中全年級(jí)語文取得了較好的成績。在這關(guān)鍵的一年時(shí)間里，我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師主角的大轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校的正常教育教學(xué)生活，也已融入到了樹下小學(xué)教師團(tuán)體的大家庭當(dāng)中。盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，異常是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自我的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是教師的自作多情而懊惱 ?? 一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問心無愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長足的提高，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 一路下來，我覺得兼顧三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)，很多時(shí)候覺得力不從心，六年級(jí)的學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較自覺和勤奮，但另一方面，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生也比較多，無心向?qū)W、懶惰成性，上課喜歡講話，搞小動(dòng)作，讓我變成在三個(gè)年級(jí)兩邊轉(zhuǎn)，兩頭忙，一來要管理好幼兒班，整理瑣碎的班級(jí)事務(wù)管理，應(yīng)對(duì)幼兒的好動(dòng)和紀(jì)律管理，還要負(fù)責(zé)對(duì)高年級(jí)差生及時(shí)的輔導(dǎo)，有 時(shí)真的感到很累。 在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材十分重要，這一向是我的指導(dǎo)教師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。美術(shù)課在中小學(xué)課程中，依然處于弱勢地位。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇，并注意圍繞 教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的、課后復(fù)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但應(yīng)對(duì)著一班小家伙，我有時(shí)候還真是感到束手無策，一大堆繁瑣的事情等著我去操心，一大堆繁瑣的工作等著我去身體力行，一大堆班級(jí)小矛盾等著我去處理。 在那里，我異常要感激何文琴教師給我的鼓勵(lì)和幫忙，她毫不保留地將她十幾年來的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)傳授給我，讓我懂得了班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)管理在班級(jí)管理中的重要性，于是我根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)作法來常抓學(xué)生的常規(guī)工作，在她的課堂教學(xué) 中，我發(fā)現(xiàn)她的課堂教學(xué)常規(guī)管理做得十分好，尤其是她的身體語言，一個(gè)手勢，一個(gè)簡單的動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，無不在傳遞著某一種信息。所謂好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，自然而然，我很注重他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 正所謂： “ 有則改之，無則加勉 !” 既然看到了自我的不足，我將進(jìn)取改正。些許的休息、閑暇時(shí)間，又被懶惰和松散填滿，怠于鑒定。 一、端正態(tài)度，認(rèn)真工作，從 “ 新 ” 開始 第二次
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